Comment puis-je aider lorsque les parents ne reconnaissent pas le trouble d'apprentissage de leur enfant?

Je suis un enseignant préscolaire et dans mon école, j'ai une fille de quatre ans et demi qui a des problèmes. Sa motricité fine et grande a besoin d'attention. Elle n'est pas très agile à l'extérieur et elle a peur d'utiliser les oscillations et les peurs pour courir plus vite et faire des sauts périlleux. Elle a tendance à jouer seule et se fâche souvent à propos de petites choses et finit par pleurer et parfois «hurler».

À l'intérieur, elle a du mal à rester occupée. La plupart du temps, elle travaille avec les mêmes activités. Ses dessins n'ont aucune forme, mais seulement des gribouillis et des coloriages, et elle ne peut pas se dessiner ou quelque chose d'une forme humaine. La plupart du temps, elle a besoin d'aide dans les toilettes et elle a du mal à mettre ses chaussettes et ses chaussures. Son discours n'est pas non plus très clair, et nous nous demandons aussi parfois si elle comprend ce qui est discuté au moment du cercle. Elle ne montre pas beaucoup de confiance.

J'ai essayé de parler à ses parents de ces problèmes, mais ils refusent de croire qu'elle a un problème.

Comment puis-je aider cet enfant?

C'est toujours difficile lorsque les parents refusent de voir ce qui semble évident pour un enseignant. Je vous suggère de documenter des exemples spécifiques de problèmes où l'enfant ne respecte pas les critères de référence pour son âge au fil du temps. Une fois que vous avez un journal d'exemples répétés, ainsi que des suggestions d'activités que les parents peuvent entreprendre pour aider l'enfant à s'améliorer dans ces domaines, je demanderais une rencontre avec les parents. En particulier à l'âge de 4 ans, il est difficile de déterminer si le problème est simplement le manque d'exposition, un retard de développement qui rattrapera le temps ou quelque chose de plus important. Chaque fois que vous vous approchez des parents, je vous présente des suggestions de ce qu'ils peuvent faire pour aider leur enfant. Aucun parent ne veut entendre que son enfant ne va pas bien, mais la plupart des parents veulent faire tout ce qu'ils peuvent pour aider leur enfant!

En tant qu'ancien professeur moi-même, je peux comprendre et comprendre votre frustration, mais vous ne parlez pas comme si vous vous étiez mis "à la place des parents".

Afin de vous entendre, ainsi que vos préoccupations, ils doivent comprendre que vous faites partie de la même équipe avec eux pour essayer de trouver ce qui convient le mieux à leur enfant.

Vous êtes plus susceptible d'aller plus loin dans votre prochaine conversation si vous:

1. Essayez d'en parler avec eux dans un cadre privé où la distraction des enfants qui courent n'est pas présente et il n'y a aucun risque que d'autres parents entrent. Vous pourriez avoir besoin du soutien de votre administrateur pour qu'elle puisse intervenir et reprendre votre classe à ramasser ou insister sur une réunion avec vous tous aux parents.

Une fois que vous obtenez votre réunion, parlez d'abord de certains des points forts de cette petite fille. Il établit des relations. Vous devez trouver quelque chose qui vous semble génial chez cette petite fille qui est assez spécifique pour en parler.

1. Arrêtez de parler comme s'il était déjà décidé qu'elle a un handicap. Malgré toute votre expérience et votre expertise, vous n'êtes pas un professionnel de la santé et il est possible qu'il existe d'autres explications à ces préoccupations. En outre, il est rebutant pour les parents si vous dites que leur enfant a un handicap quelconque, en particulier sans preuves scientifiques. Elle n'a peut-être rien de plus qu'un simple retard musculaire. Peut-être y a-t-il quelque chose de super stressant et de distrayant pour elle qui se passe chez elle que vous ne connaissez pas. . . Il est vraiment impossible de savoir exactement ce qui se passe jusqu'à ce que plus d'informations puissent être recueillies par un expert.

2. Avoir un dossier de «préoccupations». Dites que vous vous inquiétez de son bien-être scolaire, socio-émotionnel ou physique pendant son entrée à l'école. Essayez d'avoir quelques quatre objectifs d'apprentissage qu'elle a atteints, mais n'hésitez pas à énumérer ceux qu'elle n'a pas atteints. Faites dactylographier votre liste sous forme de liste de contrôle et remplissez-la pour tous vos élèves. Ne montrez pas aux parents les formulaires pour les autres élèves, mais de cette façon, vous pouvez avoir des chiffres comme: 90% de ces objectifs d'apprentissage ont été atteints par les quatre autres enfants de ce programme cette année. Votre fille n'a rencontré que 65%.

3. Précisez que vous pensez que cela aiderait leur fille à voir un professionnel à ce sujet, car un professionnel pourrait être en mesure de lui offrir des soutiens supplémentaires, ainsi que des suggestions utiles pour eux et pour vous-même ainsi que tout futur enseignant qui pourrait l'aider à rattraper son retard et s'intégrer mieux à la maternelle et au-delà.

Si vous vous sentez vraiment préoccupée par sa fille plutôt que contrariée par la difficulté que pose cette situation, elle pourrait même s'ouvrir et faire part de ses propres préoccupations.

À la fin de votre réunion, remettez-leur des cartes pour 2 à 3 professionnels que vous connaissez d'autres recommanderaient parmi lesquels ils peuvent choisir, précisez qu'ils peuvent également trouver leur propre professionnel, vous essayez simplement d'aider en rendant les choses aussi simples que possible . Les recommandations peuvent être données à quelques personnes que vous connaissez en raison de vos relations en tant qu'enseignant. Ensuite, malheureusement, à cet âge en particulier, vous devrez probablement laisser tomber. Quatre sont précoces pour de nombreux diagnostics spéciaux (pas tous, mais beaucoup) et les parents peuvent encore attendre. Si cela se produit, vous pouvez savoir que même s'ils le font, vous les alertez maintenant des préoccupations, ce qui facilitera la tâche de son professeur K lorsqu'elle devra les affronter en cours de route.

Bonne chance

Gardez à l'esprit que certains parents ne reconnaîtront jamais que leur enfant a un handicap ou même un problème médical. Il est possible que vous soyez contre ce type de parent.

J'ai un ami dont le fils a 30 ans. La première fois que j'ai vu une photo de lui, en tant qu'adulte, j'ai laissé échapper "at-il une sorte de syndrome?" Je travaille avec de nombreuses personnes handicapées et c'était évident pour moi, vu son apparence. Le parent a été très surpris et m'a dit le nom du syndrome. C'est un fait connu dans cette famille que cet enfant, malgré ses parents extrêmement intelligents, est au mieux un élève C et a toujours eu du mal à l'école. (Un trouble d'apprentissage est une caractéristique du syndrome.) J'ai découvert plus tard que les parents n'avaient JAMAIS emmené cet enfant pour un diagnostic; un parent qui faisait partie du médecin (mais pas un médecin) a suggéré le diagnostic. Même les médecins, à la naissance de l'enfant, savaient que quelque chose n'allait pas (cependant,

Maintenant, 30 ans plus tard, ce pauvre gars vit dans le sous-sol de sa mère divorcée. Il n'a jamais travaillé, sauf pour un petit travail subalterne. Et pourtant, la famille attend toujours qu'il "se réveille". L'immaturité sociale est également une caractéristique du syndrome, il est donc peu probable qu'il soit en mesure de "se réveiller" bientôt. Mon cœur se brise pour ce jeune homme. Il aurait eu une bien meilleure chance si quelqu'un avait reconnu son handicap et travaillé avec lui. Mais à ce jour, son père (le parent que je connais) refuse complètement de penser qu'il y a un problème autre que ce que le père considère comme la "paresse". J'ai essayé de lui parler et je n'ai réussi à rien. Cela me fait terriblement mal. Et si ses parents tombaient morts demain?

Je pense que ce sont juste les parents têtus. Étant donné qu'elle est encore à l'école maternelle, ils continueront probablement de la retarder jusqu'à ce qu'elle soit à la maternelle et l'enseignante dit qu'elle ne suit pas le moment des conférences. En tant qu'enseignant, vous n'êtes pas légalement autorisé à dire aux parents que leur enfant a un trouble d'apprentissage parce que vous n'avez pas suivi de formation médicale, et je sais que cela peut être difficile.

Mon fils a reçu un diagnostic de TDAH il y a environ 3 semaines et il est maintenant en première année. Il a traversé la maternelle derrière, et parce que le professeur ne pouvait pas me dire de le faire examiner pour le TDAH, je pensais juste qu'il n'était pas disposé à apprendre.

Maintenant qu'il prend des médicaments, il veut apprendre et est passé d'un niveau de lecture inférieur à 5. En seulement 3 semaines.

Je n'ai pas eu de problème à accepter que Jordan ait un problème, mais parce que le professeur ne pouvait pas être suffisamment précis, je ne savais pas que tout le temps elle laissait entendre qu'il devait être traité.

Vous devrez peut-être simplement remettre la fille dans la chambre des 3 où elle pourra être avec d'autres enfants qui sont au même niveau qu'elle. Ensuite, vous pouvez expliquer aux parents qu'elle ne peut pas suivre les enfants dans sa classe et que c'est un problème d'essayer de la rattraper.

S'ils décident de la faire examiner, le médecin vous enverra un formulaire à remplir avec une liste des comportements problématiques. Vous notez l'enfant, les parents notent l'enfant sur un formulaire séparé et le médecin les compare et essaie de diagnostiquer en fonction des résultats de vos deux évaluations.

Vous pouvez peut-être planifier des conférences pour les enfants de votre classe préscolaire. De cette façon, vous ne vous concentrez pas uniquement sur une fille. Cela donnera à tous les parents une chance de voir comment va leur enfant et s'ils seront prêts pour la maternelle.

Je suis d'accord avec les recommandations d'Erin, cependant, je préparerais également une lettre à envoyer au médecin de l'enfant résumant vos préoccupations, y compris la documentation appropriée. Expliquez aux parents la valeur de faire évaluer son développement par son médecin et encouragez-les à fournir personnellement les informations ou à signer une décharge pour que vous en envoyiez des copies vous-même. Les parents acceptent peut-être mieux les recommandations d'un médecin.

Vous devriez avoir un itinéraire de consultation avec le chef d'établissement qui peut conduire à une consultation directe avec un professionnel de la santé.

Si je comprends bien, vous devriez bénéficier d'un soutien au sein de l'école / du système de santé afin de faire face à un enfant `` à forte demande '' - mais je base cela sur le système britannique afin que cela ne soit pas pertinent où vous vous trouvez. Je suggérerais toujours de consulter le directeur de l'école pour voir si cette voie de soutien existe, comme vous le voudriez avant toute conversation directe avec les parents.