Quelle quantité d'instructions faut-il intégrer aux activités artistiques d'un enfant d'âge préscolaire?

Nous avons réservé une soirée par semaine en tant que notre soirée consacrée à l'artisanat familial. Cela ne nous empêche pas de faire des projets d'artisanat à d'autres moments, bien sûr, mais garantit plutôt que mon fils reçoit au moins une exposition minimale régulière.

Les séances d'artisanat ont tendance à être courtes, en fonction du projet et de la capacité d'attention de mon fils (il a presque 5 ans).

Quand nous faisons des projets artistiques (dessiner, peindre, coller, etc.), combien de conseils ou d’instructions devrions-nous donner à mon fils?

Je veux qu'il crée les choses qu'il veut créer, au lieu de ce que nous pensons qu'il pourrait vouloir créer, et il est certainement le bienvenu pour colorier en dehors des lignes autant qu'il le voudrait (littéralement et métaphoriquement), temps, je veux l'encourager à acquérir de meilleures compétences et techniques.

Cela découle en partie de ma récente aventure dans la peinture pour les loisirs. Je n'ai pratiquement aucune formation et je n'ai rien peint depuis mon enfance avec des aquarelles et des peintures au doigt. J'apprends par la pratique et, ce faisant, je découvre à quel point la technique et la pratique peuvent être nécessaires pour pouvoir s'exprimer de manière artistique.

Alors, devrais-je enseigner quelque chose à mon fils à ce stade, ou simplement le laisser s'amuser?

Si je le laisse simplement s'amuser avec lui, quand faut-il activement enseigner les compétences artistiques?

Si je lui enseigne maintenant, quels types de choses devrais-je lui enseigner? Des choses comme "si vous peignez quelque chose, assurez-vous de ne pas avoir oublié les endroits où vous vouliez de la couleur" et les concepts de base du mélange des couleurs? Ou devrais-je inclure des choses comme les techniques de pinceau, la superposition, ou d'autres astuces plus "avancées"?

Comment puis-je m'assurer que ces projets artisanaux restent amusants tout en développant ses compétences?

En tant qu'adultes, nous nous soucions souvent de faire les choses "de la bonne façon", et bien que la technique et la pratique soient certainement essentielles pour maîtriser l'aquarelle (ou la poterie, le dessin, la sculpture ou toute autre forme d'art), elles ne sont probablement pas appréciées par un enfant de 5 ans. Les enfants de cet âge sont curieux, relativement agités, énergiques et enthousiastes, et leur créativité est généralement illimitée par des considérations sur ce qui est "normal". C'est un bon moment pour encourager les enfants à être extrêmement créatifs dans une grande variété de supports. ils apprendront assez vite pour maîtriser leur merveilleuse créativité afin de se conformer aux attentes.

Apprendre ce qui est important pour votre fils ** contribuera à rendre le temps de création plus significatif et plus amusant pour lui. Est-il toujours dans la phase "processus sur produit"? C'est, se concentre-t-il plus sur le processus de création et pas tellement sur le produit fini? Ou veut-il conserver leurs œuvres une fois que c'est fini? Si c'est le premier cas, laissez-le simplement dans un grand nombre de supports - peinture, brillants, papier de couleur déchiré, macaronis, play-doh, crayons de couleur, autocollants, coton qu'il pourra séparer, etc. commencez à introduire la technique, la théorie des couleurs, etc., mais laissez-le montrer le chemin. Vous pouvez également commencer à utiliser des supports plus permanents et des outils plus coûteux - Sculpey, Fimo ou Primo, de meilleures peintures, du papier, etc. N'oubliez pas non plus qu'il est plus important de: effort de louange que de louer le produit .

** _{Ce site sur le développement de l'enfant et l'art vous aidera non seulement à déterminer le stade où se trouve votre fils, mais vous guidera dans vos attentes à son égard.}

_{Les étapes du développement artistique}

Ce que j’ai trouvé réussi, c’est de ne pas essayer d’enseigner de manière proactive les compétences artistiques, mais bien de donner des exemples pour mon enfant d’âge préscolaire. Soit moi-même construisant le métier / dessinant la photo / etc. à côté de lui (ou juste devant lui), ou en le côtoyant à côté d’autres enfants plus âgés qui, par nature, ont de meilleurs aptitudes pour l’artisanat.

Cela le conduit à vouloir être meilleur (en voyant la meilleure image / métier), mais lui permet également de voir la technique et d’en tirer des enseignements sans avoir à prendre des cours explicites. Mon fils est assez têtu et n'aime pas être explicitement enseigné, mais il aime apprendre seul. Parfois, s'il a du mal, il demande de l'aide. Dans ce cas, je vais le lui donner, mais la plupart du temps, il apprend simplement en regardant.

Cela peut inclure des moments où il ne participe pas explicitement à une activité artisanale - par exemple, en passant devant un tableau noir au restaurant pour enfants local, j'ai dessiné au hasard une voie de train. Il a ensuite passé plusieurs mois à perfectionner sa voie de train, car il adore les trains et peut maintenant dessiner une bonne piste - et parfois un train.