Mon fils de 5 ans est provocant, surtout à l'école. Comment puis-je améliorer son comportement?

J'ai du mal à trouver des moyens d'influencer le comportement de mon fils de 5 ans. Ce que nous avons fait à la maison ne semble entraîner que des effets à court terme. Il est l'enfant du milieu entre une sœur de 10 ans et une de 2 ans.

Mon mari et moi avons essayé tout ce à quoi nous pouvons penser: expliquer les conséquences, le renforcement positif, le comportement de remplacement, les diagrammes de comportement, le temps de qualité avec les parents, les objectifs à court terme et les objectifs à long terme, le temps d'arrêt et la mise à la terre. Chaque matin, nous discutons de ce que l'on attend de lui. Nous décrivons trois façons spécifiques d'atteindre ses objectifs de comportement. Il peut me répéter chacun d'eux plus d'une fois.

Nous avons essayé de trouver une raison à ce comportement. Rien à la maison n'a changé. Il reçoit beaucoup d'attention. Il a des interactions sociales aussi souvent que possible. Il a une routine matin / coucher. Il se couche tôt et se réveille facilement. Il a une alimentation régulière et équilibrée. Il ne prend aucun médicament.

À la maison, nous constatons des problèmes de comportement que nous pouvons généralement corriger avec un seul avertissement et / ou un temps mort. Le plus souvent, ses problèmes à la maison sont liés au fait de ne pas écouter la première fois qu'on lui a dit ou d'irriter sa sœur aînée. J'ai remarqué qu'il ne sait pas quand le jeu va trop loin et devient blessant, ennuyeux ou irrespectueux.

À l'école, les problèmes de comportement deviennent plus fréquents et plus graves. Il a été envoyé au bureau du directeur à deux reprises au cours des trois dernières semaines et reçoit des jaunes (avertissements) presque quotidiennement. Au pire, il marche, trébuche et blesse ses camarades de classe. Le plus souvent, il a besoin de rappels fréquents et le professeur me dit: "il pense qu'il est idiot même si ses amis sont tristes." L'enseignant dit qu'il repousse les limites avec ses camarades de classe pour voir leurs réactions (pousser à plusieurs reprises un camarade de classe pour voir ce qu'il fera ou ce que l'enseignant fera).

Il va au programme parascolaire de son école primaire jusqu'à ce que mon mari ou moi le récupérions avec sa sœur après le travail. Je ne crois pas que quoi que ce soit à l'école ait changé. Quand je lui pose des questions, j'obtiens des réponses très vagues. Auparavant, ils allaient tous les deux dans le bus pour se rendre au YMCA après l'école, mais après avoir eu des problèmes à répéter certains des propos grossiers et des sujets dont les enfants plus âgés dans le bus discutaient, nous sommes passés au programme après l'école - à l'exclusion du bus. ensemble.

L'enseignant recommande l'observation par le conseiller en comportement scolaire, ce que j'ai accepté. Quelles mesures supplémentaires puis-je prendre à la maison / à l'école pour éviter plus de mauvais comportements?

Quand il fait quelque chose qui finit par blesser sa sœur, comment y remédier?

Plus précisément, vous concentrez-vous sur la chose qu'il vient de faire? Ou vous concentrez-vous sur ce que ressent sa sœur?

Ce dernier est très important pour aider un enfant à apprendre à établir des limites appropriées et à lire les émotions de ceux qui l'entourent. Il est beaucoup plus important qu'il apprenne à lire lorsque ceux qui l'entourent sont mal à l'aise, tristes ou bouleversés, plutôt que d'apprendre à ne pas faire d'actions spécifiques - même quand ce sont des actions "ne jamais faire", sauf si elles sont réellement dangereuses - parce qu'une fois il apprend à lire les émotions de ceux qui l'entourent et accepte que c'est important, il arrêtera de faire les choses qu'il ne devrait pas faire.

Les enfants de cinq ans sont également généralement très égocentriques. Si tout va bien pas autant que deux ou trois ans, mais ils sont toujours bien de ce côté des choses. Cela signifie que l'une des choses qu'il doit apprendre ici est que les sentiments des autres sont importants.

Donc, quand il (disons) frappe sa sœur, ou se met un peu trop dans un jeu physique et la blesse, la meilleure approche de mon expérience est de lui montrer sa sœur et de lui montrer ses indices physiques qui lui montrent qu'elle est ressentir (quoi qu'elle ressente).

Ensuite, aidez-le à voir comment son action a conduit à cette émotion et aidez-le à trouver des moyens d'éviter cette action à l'avenir. Évitez toute sorte de commentaires comme «vous êtes un mauvais garçon» ou suggérant autrement qu'il s'agit de quelque chose d'autre qu'une seule action spécifique sur laquelle il a le contrôle et qu'il peut faire différemment la prochaine fois.

Junior, tu vois ta sœur? Les choses sont devenues un peu incontrôlables et maintenant regardez-la. Elle pleure, parce qu'elle est blessée, parce que tu l'as frappée au bras là-bas. Pouvez-vous voir à quel point elle est triste?

Mais maman, on jouait juste au tag.

Je sais, Junior, mais quand tu joues au tag, tu dois faire attention à garder le contrôle, non? Le tag est amusant tant que vous ne frappez pas trop fort la personne que vous taggez. Mais vous avez un peu perdu le contrôle, non? Lorsque vous êtes excité, est-il facile de perdre le contrôle?

Nous nous amusions, maman!

Oui, et le tag est très amusant jusqu'à ce que quelqu'un devienne incontrôlable, non? Si elle vous avait frappé si fort, vous seriez plutôt triste et ne vous amuseriez pas, n'est-ce pas? Et vous ne voudrez probablement pas jouer au tag pendant un certain temps non plus.

(visage boudeur avec une grosse lèvre)

Pourquoi ne vas-tu pas faire un câlin à ta sœur et t'excuser, et la prochaine fois pensez-vous que vous pouvez vous concentrer sur ne pas frapper trop fort lorsque vous taggez?

Ma sœur, je suis désolé de t'avoir frappé. Pouvons-nous jouer au tag un peu plus? Je garderai le contrôle, je le promets.

Je pense que Joe a la bonne idée. L'empathie s'apprend. En plus des conseils de Joe, je recommanderais de montrer à votre fils des émotions. "Il est blessé. Il a un genou sanglant." "Elle rit. Elle aime la balançoire!" "Il est en colère. Ce gamin l'a fait trébucher." Etc. Regardez la télévision ensemble et discutez des sentiments que les personnages manifestent. Faites des grimaces et laissez-le deviner vos émotions.

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À part ces idées, je pense que vous vous débrouillez bien. Ça prend du temps. C'est une étape comme les autres et vous y passerez, tout comme votre petit gars.