N'imprimez pas à votre enfant que la médiocrité et le succès moyen sont tout ce qu'on attend de lui.
Mon enfant a 2 ans 4 mois. Je ne sais pas si elle dépassera sa classe ou non. Je ne veux certainement pas qu'elle échoue, mais en même temps, je ne m'attends pas à ce qu'elle soit en tête de la classe. Cela signifie que ce n'est pas grave si elle est en haut et si ça ne l'est pas.
Je veux juste m'assurer qu'elle comprend ce qu'elle fait en classe et en devoirs.
Comment dois-je agir pour que l'enfant ne ressente pas un succès moyen et que la médiocrité soit attendue d'elle?
PS En 10e et 12e années, le pourcentage compte, donc elle devra travailler dur même si elle ne le veut pas.
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Réponses:
La façon la plus saine consiste à encourager votre fille à faire de son mieux pour atteindre la pleine réalisation de son propre potentiel, sans égard pour ses pairs. Cela signifie que «le succès moyen et la médiocrité» ne sont pas définis par ce que mon pair typique peut faire aujourd'hui, il est défini par ce que je peux faire aujourd'hui. Si je ne suis pas meilleur demain qu'hier, par quelque mesure que j'apprécie personnellement, j'échoue.
Je vais vous donner un exemple récent avec mes enfants. Mon fils de huit ans lit à environ 10 ou 11 ans. Il y a quelques semaines, je l'ai surpris en train de lire un livre de première année de la bibliothèque. Ce sont des livres avec lesquels sa petite sœur a du mal en ce moment, et il pensait que nous serions impressionnés de voir à quel point il pouvait mieux les lire qu'elle.
Au lieu de cela, nous lui avons dit que s'il voulait nous impressionner, il devrait faire quelque chose qui lui est aussi difficile que de lire des livres de niveau 1 pour elle. Nous ne l'avons pas fait pression à ce sujet, ni l'avons forcé à choisir une chose en particulier, ni à le punir pour ne pas l'avoir fait, mais nous ne l'avons pas félicité non plus pour avoir excellé dans une tâche médiocre.
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Je n'ai pas d'enfant, mais j'en étais un et mes parents ont apparemment réussi avec leur approche (car j'étudie actuellement pour mon doctorat).
Ils m'ont principalement appris deux choses:
1) Cela semble vieux, mais vous n'apprenez pas pour les notes ou ne gagnez pas de notes pour les parents. Vous apprenez pour la vie. Vous pouvez montrer aux enfants que parfois vous ne voyez pas l'effet pendant que vous travaillez, mais à long terme, vous le verrez. Et aussi, apprendre vous apprend à apprendre. Vous n'aurez peut-être pas besoin du sujet avec lequel vous vous débattez plus tard, mais vous aurez besoin de la capacité de lutter et de gagner.
2) Louez-la quand elle fait du bien dans les choses qu'elle aime faire. C'est ainsi qu'elle trouvera son chemin dans la vie. Et bien sûr, parce qu'elle aime les faire, il y aura beaucoup d'options pour vous la féliciter. La consoler lorsqu'elle échoue dans quelque chose qu'elle n'aime pas faire. Elle en a peut-être besoin, mais au lieu de lui dire "Tu as besoin de bonnes notes! Travaille plus dur!" lui dire "J'ai aussi échoué parfois. Je sais que vous détestez ce sujet. Nous allons essayer de le rendre plus amusant. Vous ne serez pas seul à essayer de le maîtriser contre toute attente." Surtout au jeune âge, l'apprentissage devrait encore être quelque peu amusant. (J'essaie en fait de rendre l'apprentissage amusant même pour les étudiants universitaires que j'enseigne. Parce que vouloir s'amuser ne finit jamais. Et si vous choisissez quelque chose pour le reste de votre vie, vous devriez pouvoir au moins vous amuser en le faisant.)
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