Mon enfant de deux ans a un zeste. Dois-je essayer de la corriger maintenant?

Mon jeune de 22 mois parle avec un zeste. Certes, elle ne dit que 100 à 150 mots et peut former de courtes phrases. Cependant, elle ne peut pas encore former tous les sons que les adultes peuvent. Cependant, tous ses 's' sont prononcés comme 'les'.

Dois-je m'inquiéter et devrais-je essayer de commencer à la corriger?

La plupart des problèmes d'élocution ne sont pas de véritables inquiétudes jusqu'à ce qu'un enfant ait 5 ou 6 ans. Si les enfants continuent d'avoir un zeste quand ils commencent l'école primaire, ils sont généralement référés à un orthophoniste pour travailler sur ces sons.

Autant un lézard chez un tout-petit n'est pas un problème, les enfants apprennent la langue en imitant ce qu'ils entendent. Il n'est jamais trop jeune pour parler clairement et délibérément à votre enfant.

Je répète toujours un mot mal prononcé à mes enfants avec la prononciation correcte. Il est également utilisé avec des enfants plus âgés en orthophonie. Cela aide l'enfant à entendre la différence entre ce qu'il a dit et ce que vous avez dit.

Il est important de le faire de manière décontractée - comprendre que l'enfant apprend et n'est peut-être pas encore capable de faire les sons. C'est aussi une excellente idée que votre enfant surveille votre bouche, alors voyez comment votre bouche est formée et bouge lorsque vous prononcez des mots et des sons.

Cela peut aider votre enfant à s'améliorer, mais cela peut simplement être dû à une immaturité de la formation musculaire et prendra simplement du temps.

En tant que mère et orthophoniste, je comprends les préoccupations liées au développement de la parole et du langage.

Quelques informations générales à savoir est que chaque son de notre langue a une gamme d'âges différente dans laquelle votre enfant doit produire correctement le son.

À l'âge de 8 ans, votre enfant devrait être capable de produire tous les sons de la langue anglaise, sauf s'il apprend une langue seconde. Les erreurs de production de votre enfant sont considérées comme désordonnées lorsqu'elles continuent à mal articuler les sons après l'âge auquel la plupart de ses pairs utilisent correctement le phonème.

Étant donné que votre enfant n'a que 2 ans, j'attendrais pour voir la position, car l'âge de développement pour la production du / des phonème (s) se situe entre 3 et 8 ans.

Lorsque vous jouez avec votre enfant, vous pouvez dire de façon ludique des mots similaires à leurs erreurs actuelles et dire de manière ludique «euh, j'ai dit que l'ancienne façon, je dois dire que la nouvelle façon», puis l'auto-correction. J'éviterais des termes comme bien et mal pour éviter une association négative avec leur discours.

Bonne chance!

La plupart des erreurs de prononciation ne sont pas quelque chose que vous pouvez corriger en disant à l'enfant qu'il le dit mal.

Un de mes enfants avait une utilisation persistante du nson à sa place l(p. Ex. Manger de la nourriture) et je n'arrêtais pas de demander à mon médecin qui n'arrêtait pas de dire que c'était l' nun des derniers sons pour lesquels les enfants avaient raison.

Je n'arrêtais pas de dire que si mon enfant disait "wunch" comme les autres camarades d'âge, je me calmerais, mais c'était une chose entièrement différente. J'étais raisonnablement renseigné à ce sujet, puis à quelque âge tardif qu'ils sont censés avoir lraison, le problème a disparu.

Les lisps sont super communs chez les tout-petits - c'est pourquoi les gens qui imitent les conversations de bébé les utilisent, avec "I wuv woo mommy" et autres. Détendez-vous, comprenez-la, faites-lui croire qu'elle peut vous faire part de ses pensées et ne vous inquiétez pas qu'elle doive être corrigée jusqu'à ce qu'elle atteigne l'âge où elle est censée être correcte.
D'ici là, ce sera certainement le cas, et si ce n'est pas le cas, elle sera assez âgée pour comprendre tout ce que vous devez lui expliquer dans le cadre de la correction.

En élevant notre bébé, la table à langer était un bon endroit pour pratiquer le mimétisme sonore. Je faisais un bruit et elle essayait d'imiter. Nous avons commencé par les voyelles, puis nous avons travaillé sur les sons consonantiques. Chaque fois qu'elle comprenait comment former ses lèvres, ses dents et sa langue pour faire le son correctement, je répondais avec excitation et rire. Elle a adoré et était heureuse de chaque succès. Chaque son correctement émis était récompensé par le bonheur, et les sons incorrects ou mal formés rencontraient juste un peu plus de pratique, et nous avons pratiqué jusqu'à ce qu'elle le comprenne. Je travaillerais lentement avec elle sur les sons qui étaient plus difficiles, et j'exagérais pendant qu'elle regardait, pour lui faire connaître les positions approximatives des dents et de la langue pour chaque son.

Les mauvaises habitudes d'élocution, une fois apprises, sont plus difficiles à briser que de bien les faire au début. Plus un enfant prononce mal ses mots, plus il sera difficile de changer cette habitude. La mémoire musculaire se renforce avec le temps, ce qui rend plus difficile pour la personne ayant un problème de prononciation erronée de changer son habit de prononciation.

Certaines langues n'utilisent pas certains sons, et au moment où l'on atteint l'âge adulte, l'apprentissage d'une langue différente qui utilise un nouveau son force souvent une mauvaise prononciation de substitution parce que la bouche de la personne n'est pas habituée à émettre le son requis dans cette nouvelle langue. Par exemple, les gens qui parlent le japonais comme première langue, s'ils apprennent l'anglais à l'âge adulte, auront eu des décennies à ne pas prononcer la lettre L, donc pour eux, prononcer la lettre L est un territoire très peu familier, et beaucoup sont incapables de former leur la langue et les lèvres pour faire le son, utilisez plutôt un son de remplacement.

La solution la plus simple pour corriger le lisp est de ne jamais le laisser démarrer en tant que son de remplacement! Travailler avec votre bébé pour imiter les sons et récompenser avec une approbation joyeuse lorsqu'ils imitent correctement vos sons est un excellent moyen de développer leurs compétences d'énonciation dès le début. Commencez par des sons de voyelle, puis pendant qu'ils les font bien et vous font rire et rire, progressez dans les consonnes, en faisant toujours un jeu amusant, juste quelques sons à la fois, jusqu'à ce qu'ils développent la fluidité avec tous. Ensuite, montrez-leur des lettres de l'alphabet ou des images d'animaux ou d'objets dont les noms utilisent ces sons. Cela leur donnera les blocs de construction appropriés pour former des mots, ainsi qu'une association visuelle pour qu'ils se souviennent d'eux. Mais pour laisser un zeste non corrigé au début, de ne pas prêter attention et de fournir des conseils impliqués par le biais de l'éducation et de la pratique parentale au tout début des efforts d'un enfant pour communiquer avec la parole, eh bien, vous ne lui rendez pas service. Ignorer le son incorrect est une approbation tacite qu'il est OK, et l'enfant continuera, jusqu'à ce qu'il soit de plus en plus difficile à corriger. Comme pour beaucoup de choses dans la vie, plus une mauvaise habitude est repoussée, plus elle est difficile à changer, à corriger.

Tout cela suppose qu'il n'y a pas d'anomalies physiques qui doivent être traitées médicalement. Un lisp n'est presque toujours qu'une habitude de langage incorrecte apprise tôt et laissée sans réponse jusqu'à bien plus tard.

C'est la responsabilité des parents de donner à leurs enfants les outils dont ils auront besoin dans la vie pour réussir, pour s'épanouir, et c'est la responsabilité des parents de leur apprendre du mieux qu'ils peuvent à utiliser correctement ces outils. Pensez à un enfant qui prend un tournevis, une fourchette ou une cuillère par le mauvais bout, mais on ne lui apprend pas dès le début comment le tenir correctement. La parole, bien que plus complexe qu'une fourchette ou une cuillère de tournevis, n'est qu'un outil de plus que nous devons apprendre à bien utiliser pour arriver là où nous voulons aller dans la vie.