Ma fille est une grande fan de livres. Elle peut passer une heure à regarder ses livres et demande souvent à ma femme et à moi de lui lire une histoire.

Nous sommes une famille française.

Depuis deux semaines, elle regarde les mots écrits dans les livres et imite l'acte à lire avec son doigt. Ensuite, elle dit qu'elle veut apprendre à lire.

Ma question est donc la suivante: comment apprendre à lire à un jeune enfant? C'est possible? J'ai appris à lire avec la " méthode boscher " (livre français), où chaque lettre est décomposée en son, puis concaténée (P + A donne "PA"), mais je ne suis pas sûre qu'elle puisse le comprendre.

Enfin, j’ai essayé de lui faire deviner des mots en commençant par un son particulier, un exercice que j’avais déjà vu lors de la lecture préalable. Mais elle n'a pas compris l'exercice.

Il y a beaucoup de choses que vous pouvez faire:

1. Ne fais pas une corvée. Elle adore la lecture, encouragez-la, ne la tuez pas.
2. Continuez à lui lire. Pendant que vous le faites, tracez votre doigt le long des mots afin qu’elle puisse commencer à associer des mots parlés spécifiques à leurs homologues écrits.
3. Commencez à enseigner ce que font les lettres individuelles.
4. Soulignez les lettres qui vont ensemble pour faire des sons. Commencez avec de petits sons communs. Par exemple, en anglais, -at est un composé très courant. Chapeau, chat, chauve-souris, etc.
5. Choisissez un mot que vous savez être courant dans le livre que vous êtes sur le point de lire, montrez-le-leur et faites-leur "leur" mot pour cette séance. Chaque fois que vous parvenez à ce mot, ce sont eux qui peuvent le dire à voix haute à la place de vous.
6. Juste pour répéter: Continuez à lui lire.

Je suis un français qui lisait à l'âge de 3 ans. Mon père utilisait la "méthode boscher", et elle a incroyablement bien fonctionné: je peux en témoigner et de la faisabilité.

Mon fils apprend actuellement à lire (6 ans) avec une méthode appelée " lecture globale " où l'on apprend à reconnaître la forme d'un mot. C'est un peu risqué, car il se base sur beaucoup de mots pour le moment, en fonction d'une partie. Je ne suis pas un fan et j'ai essayé de le mélanger avec la "méthode" à la maison. On dirait que ça marche un peu plus.

Deux points cependant:

• Avant de commencer, mon père a veillé à ce que je comprenne vraiment que cela impliquerait beaucoup de travail. Je ne sais pas si j'étais au courant de ce que cela voulait dire, mais une fois que nous avons commencé, nous nous en tenions à cela. La question a été posée plusieurs jours de suite avant de commencer.
• après avoir commencé, oh boy on s’y est tenu. Encore une fois, ceci est basé sur des anecdotes liées mais mon père m'apprendrait un nouveau groupe de lettres chaque jour et ne les louperait jamais. Même quand je voulais m'arrêter, il m'a dit que nous étions dans le coup.

Apparemment, il était très méthodique et ne s'écartait pas de la "méthode". Cependant, il a essayé de varier l'approche (pointez tous les PA sur la page, trouvez un PA suivi de TE, etc.), et ne m'a pas appris plus d'un élément par jour, à moins que demandé.

Il existe une phase de développement appelée conscience phonémique , précurseur de la lecture. C'est une reconnaissance du fait que les mots sont constitués de sons séparés et une habileté à manipuler ces sons individuels. Certains enfants le développent très tôt, mais d'autres non. Vous pouvez le tester avec votre fille en posant des questions telles que: "Si vous avez" pat ", enlevez le" puh "et ajoutez un" kuh ", qu'est-ce que vous obtenez?"

Tant que votre fille n'aura pas développé la conscience phonémique, essayer de lui apprendre à lire vous frustrera tous les deux. Si elle est prête, les autres réponses contiennent de bons conseils. Si elle ne l’est pas, elle sera probablement aussi heureuse avec des activités telles que:

• Faire semblant de lire.
• Répéter après toi.
• Mémoriser un livre préféré.
• Deviner le mot suivant du contexte.
• Mémoriser quelques mots à court terme.

Pendant un moment, je me suis fait un devoir de ma fille de prononcer le mot "le" chaque fois que cela apparaît dans un livre que je lui ai lu. Elle a fait un grand spectacle à chaque fois, se frottant le visage et faisant semblant de l'écouter et de trébucher dessus, parce qu'elle pensait que c'est comme ça que vous êtes censé lire lorsque vous apprenez pour la première fois. Cela a pris une éternité, mais elle a adoré. Il y a beaucoup de compromis entre ne pas lire du tout et être un bon lecteur.

D'après mon expérience personnelle: j'ai commencé à lire à l'âge de 3 ans. J'avais 4 ans lorsque j'ai lu un livre tout seul pour la première fois (Winnie the Pooh - l'original, pas une version dérisoire de Disney).

Donc, à la question "est-ce faisable" - oui, c'est le cas.

Mais quelque chose que vous devez considérer: il y aura des plateaux. Ceci est habituel pour toute courbe d’apprentissage humain pour toutes les compétences, mais elles étaient très perceptibles lorsque j’apprenais à lire. Je me souviens certainement qu'il y avait un seul moment "aha" où je suis passé de lecture à voix haute à lecture en silence. Mon père a décrit un moment antérieur similaire lorsque je suis passé de la reconnaissance de chaque lettre à la reconnaissance d’un mot à la fois, dont je n’ai aucun souvenir.

Le point est: soyez prêt pour ces plateaux. Ils vont arriver. Quand ils le font, ne désespérez pas, ne pensez pas que votre enfant "ne l'apprendra jamais" ou un événement similaire. N'essayez pas de la pousser trop fort. Ne la laissez pas rester sur le plateau pour toujours. Quand elle atteint un niveau où elle est à l'aise mais que le progrès ralentit, laissez-la s'exercer beaucoup à ce niveau, mais de temps en temps, demandez-lui d'essayer une tâche un peu plus difficile. Si cela ne fonctionne pas encore, attendez quelques jours ou semaines supplémentaires avec des exercices du même niveau.

Notez qu’à cet âge, l’acquisition du langage n’est pas seulement une question d’intelligence, mais aussi de développement physique des noyaux cérébraux nécessaires. Vous voudrez peut-être lire "The Language Instinct" de Stephen Pinker. Ce n’est pas seulement un livre de science populaire fascinant en soi, il décrit également de nombreuses recherches linguistiques effectuées sur les enfants. Cela vous permettra de mieux comprendre comment les humains acquièrent le langage et de l’aider à acquérir un langage écrit à un âge précoce.

En ce qui concerne une suggestion de méthode à suivre, je crains que mon père ne soit qualifié pour y répondre, mais pas moi.

Mon plus vieux a commencé à "lire" à l'âge de deux ans et un mois. Elle était au supermarché avec sa mère et a demandé (traduite en anglais, mais en hébreu) ​​"Qu'est-ce que Sa-Aa-La-Eh" lorsqu'elle a vu un panneau indiquant "SALE". Il est donc tout à fait possible pour les enfants de cet âge de lire, pour une définition généreuse de "lecture".

Je me souviens que je prononçais toujours les sons que les lettres émettaient quand elle tombait sur des lettres très jeunes. Je ne voudrais pas même le nom de la lettre, mais plutôt son son. Par exemple, s'il y avait une lettre M sur le carton de lait, je la pointerais et dirais "Mmmm" sans attendre ni même l'encourager à faire de même . Je me suis juste assuré qu'elle me voyait le faire. Les enfants apprennent en copiant, alors j'ai toujours essayé (et j'essaie toujours) de lui donner quelque chose à copier.

Enseigner par l'exemple, sans exprimer d'attentes, fait des merveilles avec les petits enfants.

Quelle que soit la méthode que vous utilisez, un enfant désireux d'apprendre apprendra avec l'aide d'un adulte.

J'ai appris à mes enfants à lire avant l'âge d'internet. Après quelques recherches, j'ai opté pour une méthode basée sur la phonétique appelée "Chanter, épeler, lire et écrire", qui était coûteuse mais très efficace. (J'ai acheté l'option la moins chère; elle a beaucoup changé maintenant.) En gros, elle a d'abord appris (dans l'ordre) les noms de toutes les lettres avec leurs sons, avec ce qu'ils supposaient être une mélodie accrochée ( https: // www .youtube.com / watch? v = kXc-_hxRXlo .) Cela a été suivi par les voyelles courtes, ( https://www.youtube.com/watch?v=YABl9Sfk2OI - une vidéo incroyablement ennuyeuse), les exercices à ce stade, y compris les sons de consonnes les plus communs combinés aux voyelles, sont "c" + "a" = "ca". Ajoutez ensuite n, t, p, et violà, ils peuvent lire trois mots.) À un moment donné, après les dipthongs et les digrammes (comme gh, tr, ch, etc.), les enfants ont décollé comme de petites bouteilles de roquettes.

Bien entendu, les sons seraient différents en France, et de ce que je pourrais comprendre de La méthode Boscher a des lecteurs où les mots sont lus à voix haute, puis déconstruits ("on decouple les mots et on arrive à la syllabe et à la lettre") .

Ceci est similaire aux « Dick et Jane » livres utilisés pour enseigner aux enfants américains la méthode de vue mot entier à lire (même si La Petite Poule Rouge est un ensemble beaucoup plus intéressant!) Mais aller un peu plus loin. Aux États-Unis, il y a eu un retour de bâton contre cette méthode; Ils étaient des livres tristement ennuyeux et probablement plagiés. (Voir dessin ci-dessous. Le petit garçon est en première année [6 ans].)

Dans la référence ci - dessous, vous verrez qu'ils recommandent de commencer avec la conscience phonologique (par exemple avec « chat » et « tasse », ce son est dans le même mot?), Puis l' enseignement phoniques (les sons des lettres font), puis l' aisance (faire l’enfant est très à l'aise et compétent en sons), suivi du vocabulaire et enfin de la compréhension du texte .

_{Mettez la lecture en premier: les éléments de base de la recherche pour apprendre aux enfants à lire: de la maternelle à la 3e année}

Puisque les gens racontent leurs histoires ici, je le ferai aussi. Je ne sais absolument pas comment j'ai appris à lire. Tout ce que je sais, c’est qu’un jour (je m’ai dit), je lisais les mots sur une boîte de céréales, après quoi ma mère a dit: "Hé! Une petite infirmière est en train de lire!" C'était avant que j'aille à l'école. Cela prouve simplement que là où il y a une volonté - je voulais lire, comme mes frères et sœurs aînés - il y en a une, même sans la participation des parents.

D'autres ont suggéré de commencer par l'alphabet, puis de dessiner et de faire sonner chaque lettre. Voici quelques façons amusantes de le faire.

Rue de Sesame

L'émission de télévision Sesame Street s'adresse à ces jeunes enfants. Chaque épisode fonctionne de manière ludique en lettres de l'alphabet, en chiffres et en lecture précoce.

À l'origine, Sesame Street avait été conçu pour un âge cible de 4 ans. Après avoir trouvé beaucoup d'enfants plus jeunes en train de regarder, ils ont abaissé la cible à 3 ans . Voir Wikipedia sur Format de Sesame Street . Donc, apparemment, un jeune brillant de 2,5 ans n’est pas trop jeune pour commencer le processus d’apprentissage de la lecture.

Il y a de nombreuses années, je me souviens avoir vu Sesame Street en français à l'est des États-Unis, probablement près du Québec. C'était peut-être Sesame Park , en français et en anglais, de la CBC . Ou peut-être Rue, Sésame de France 5 .

Ceux-ci peuvent peut-être être diffusés en continu ou de toute autre manière.

Des spectacles similaires sont courants maintenant en Amérique en anglais. Peut-être en français aussi.

Jeux d'alphabet

Une façon de le garder amusant et léger plutôt que d’être une corvée est de faire des jeux avec l’alphabet.

• Fabriquez des lettres avec des aliments, tels que de la pâte, des spaghettis ou de la pâte à modeler maison . Faire des torsades à la cannelle en lettres, cuire et manger.
• Jouez dans la boue en traitant le sol et les bâtons comme des ardoises.
• Utilisez votre corps pour faire des lettres. Faire des chants et danser. Ou chantez et dansez la chanson du YMCA du Village People . Les insinuations des adultes vont voler au-dessus de leurs têtes, tandis que la mélodie est très amusante. Ces enfants ne le font pas correctement (où est le "C"?), Mais vous voyez l'idée. Peut ne pas traduire en français, cependant. :-)

Heure des enfants à la bibliothèque

Vérifiez auprès de vos bibliothèques locales pour les activités pour les enfants. Beaucoup ont des événements amusants autour de la lecture tels que des contes et des spectacles de marionnettes. J'ai même vu un groupe de rock live pour enfants dans une bibliothèque! Vous pourriez trouver des activités pour renforcer ses compétences en lecture.

Nous en sommes maintenant au point où notre fille peut lire les lettres et elle peut dire la première lettre du mot que je lui dis.

Comment nous sommes arrivés ici: beaucoup d’activités comme des montessori avec des lettres, des choses comme ça

ou simplement des cartes avec de grosses lettres majuscules et des images de choses commençant par une telle lettre.

Elle ne savait pas que c'était des lettres, c'était juste 'c'est R comme dans Rabbit'. Et nous ne l'avons pas forcée, nous avons simplement mis les cartes ou le casse-tête dans son étagère, joué à quelques exemples de jeux aussi longtemps qu'elle l'a aimé, et l'avons laissée prendre son temps (des mois :)) jusqu'à ce qu'elle trouve l'activité naturellement intéressante ( voir montessori et périodes sensibles ) et ramassé et a voulu que nous jouions .

Puis, il y a eu le dessin et quand elle est devenue un peu confiante avec les crayons au crayon et le crayon-feutre au tableau blanc, nous avons essayé de dessiner des lettres de temps en temps, et à un moment donné, elle l'a rattrapée et a commencé à en vouloir plus. Alors maintenant, elle peut lire des lettres, écrire des lettres et elle a récemment réalisé (à partir de livres peut-être?) Que ces groupes de lettres signifiaient des mots. Et récemment, c’était très amusant d’écrire une liste de courses (lettre par lettre sur plusieurs papiers A4 et A3 :)), d’aller faire des emplettes, de lire la liste, de la déchiffrer avec de l’aide et d’acheter les articles :).

Mais nous avons encore un gouffre à franchir - une prise de conscience que des sons de lettre consécutifs font résonner un mot. C’est amusant, on sort et je dis 'c’est L, A, M, P' et puis je le dis de plus en plus vite, mais il ya toujours un moment où je cesse de prononcer des lettres individuelles et de dire un mot, et seulement le elle le reconnaît.

Cela n’aidera pas, je sais qu’elle se développe rapidement et qu’elle le comprendra au bon moment, mais il serait très pénible d’essayer de la forcer prématurément.

Donc, nous continuerons à jouer à ce jeu et à d’autres jeux tant qu’elle le trouvera amusant et qu’elle prendra la décision quand sa tête sera prête :).

C'est tout à fait possible.

J'ai moi-même appris à lire à 4 ou 5 ans assez seul. Selon ma mère, je commençais seulement à indiquer des mots et des lettres dans mes livres demandant la prononciation, et j'ai donc appris peu à peu à lire sans aucune participation active de sa part.

Je ne suis pas sûr que ce soit la meilleure solution, et 2,5 est peut-être un peu tôt, mais cela indique que le fait qu'elle exprime le désir d'apprendre à lire est un facteur très encourageant.

C'est non seulement possible, mais peut être fait de manière assez fiable. La lecture comporte deux aspects: déchiffrer les sons qui composent un mot et reconnaître ce que ce mot est. Ce ne sont pas la même chose. Plus l'orthographe d'une langue est régulière, plus il est facile à apprendre à déchiffrer et à laisser l'enfant généraliser à travers l'expérience. Mais si les règles d'orthographe sont trop nombreuses ou irrégulières, un enfant peut apprendre à reconnaître les mots par leur forme générale (aidés par la connaissance de la nature des lettres): la méthode du "look-say".

Ma sœur, mon frère, mon fils, ma fille et moi-même avons tous appris à lire très tôt (à partir de 2 ans) en anglais, en commençant par la méthode de lecture directe en conjonction avec l'apprentissage des lettres. Avec mon fils et ma fille, nous avons commencé avec des carreaux en bois (que nous avons fabriqués nous-mêmes) avec un mot d'un côté et une image de l'autre. Cela était accessible à un âge où des règles telles que "un e final est silencieux mais oblige la voyelle précédente à prononcer son nom (sauf pour des mots comme café et le narguilé)" sont trop abstraites pour être appréhendées.

Je ne suis pas sûr de savoir pourquoi il y a une telle controverse sur le look-say et la phonétique pour l'enseignement de l'anglais. L'orthographe anglaise est ridicule, du moins pour les mots les plus courants. Vous devez tout lancer en même temps si l'enfant veut apprendre tôt. Je ne suis pas sûr de la situation en français, mais si vous pouvez enseigner de façon assez fiable à l'apprentissage de la lecture en anglais aux enfants de 2 ans, je ne peux pas imaginer que le français soit pire.

Parce que je ne parle pas français, je ne peux pas recommander de livres particuliers (les livres Ladybird Key Words sont corrects - l’idée est bonne, mais ils sont un peu ennuyeux pour motiver certains enfants). Mais une stratégie consistant à lire en montrant du doigt des mots, en faisant reconnaître quelques mots à l'enfant, en utilisant des cartes flash, en lui enseignant le nom des lettres et, le cas échéant, les sons qu'ils représentent, puis en passant aux syllabes avec une orthographe cohérente et ainsi de suite, devrait fonctionner si l'intérêt est là.