Dois-je encourager mon enfant de 2 ans et demi à tenter de «lire» ses propres histoires?

Mon petit garçon a maintenant 2 ans et demi et il aime lire à l'heure du coucher depuis qu'il est petit.

Mais dernièrement, il a commencé à refuser d'être lu du tout. Au lieu de cela, il dit "Non, je veux le lire" et prend le livre. Il tourne généralement quelques pages, marmonne un peu ou me dit quelque chose qu'il peut voir sur les photos, puis prend un livre différent et fait de même.

Je sais que lire à votre enfant est un bon moyen de l'aider à développer son langage, et je me demande à quel point il profite réellement de s'asseoir et de regarder les livres lui-même.

D'un autre côté, je voudrais l'encourager à apprécier la lecture, afin qu'il puisse le faire pour de vrai quand il sera assez vieux.

Quels conseils peut-on me donner?

Votre petit gars sera de retour pour plus d'histoires, ne vous inquiétez pas, il exerce juste un peu son indépendance.

Mon fils a 3 ans et adore les livres, quoique moins maintenant qu'il y a un an, et il aime feuilleter les livres par lui-même et agir comme s'il les lisait. J'encourage cela de tout cœur, même s'il ne sait pas lire, il interprète l'histoire lui-même, créant sa propre histoire. Il me demande toujours de lui lire des livres régulièrement, un peu moins. Tout cela fait partie de sa volonté d'indépendance, donc c'est une bonne chose.

Je ne m'inquiéterais pas à ce sujet, ne vous battez pas car il en voudra et cela pourrait le rebuter. Obtenez-lui des livres d'alphabet et commencez à épeler un peu les choses. Apprenez-lui ses ABC. Ma mère m'a appris à lire avant l'école en me faisant lire les publicités dans le métro n ° 1 à New York, vous n'avez donc pas besoin d'outils spéciaux, juste du matériel et l'intérêt d'un enfant. Ne le forcez pas cependant, laissez-le simplement se produire.

Ne t'inquiète pas trop. Il démontre combien il aime lire en voulant le faire lui-même. Vous pouvez l'aider en lui donnant quelques outils de base pour commencer à travailler seul. Cela rendra son temps de «lecture» plus productif à mesure qu'il apprendra à reconnaître les parties importantes du texte.

1. Montrez-lui où se trouvent les mots sur la page. Montrez les mots lorsque vous les lisez. Il n'est pas évident pour les petits enfants que les mots sont des groupes de lettres avec des espaces entre eux, donc pointer vers des mots individuels et compter le nombre de mots sur une page sont deux techniques utiles pour aider les enfants à apprendre à déchiffrer du texte.
2. Montrez les premières lettres des mots importants et connectez-les aux sons initiaux. "Ce mot est chat . Quelle est la première lettre de ce mot? Quel son fait-il? C'est le premier son que nous entendons dans le mot chat ."
3. Demandez-lui de choisir des mots importants en fonction des sons initiaux. "Écoutons le renard . Quel est le premier son que vous entendez? Quelle lettre fait ce son? Pouvez-vous trouver un mot sur cette page qui commence par cette lettre?" (rendez-les faciles au début, c'est-à-dire le seul mot qui commence par F sur la page)
4. Demandez-lui d'utiliser des indices visuels pour identifier les mots. "Voyons si nous pouvons comprendre ce mot. Il commence par la lettre B. Quel animal voyez-vous dans l'image qui commence par la lettre B? Un oiseau? Réfléchissons. Quel son fait B? L' oiseau commence- t-il par cela du son?"

J'ai enseigné ces principes de base à mon fils quand il avait deux ans (je participe à des programmes d'alphabétisation de la petite enfance au travail, j'ai donc ramené les techniques à la maison). Au moment où il a eu trois ans, il pouvait reconnaître ou comprendre beaucoup de noms. Nous avons ajouté des verbes plus tard, en utilisant des indices visuels similaires ("Que fait l'oiseau sur cette image?") Combinés avec des sons initiaux ("Est - ce que le vol commence par F?") Il a maintenant quatre ans et lit seul quand il se réveille le matin . Il me salue souvent avec ce qu'il a découvert par lui-même.

Je pense que la valeur acquise est le temps de tête-à-tête calme. Que vous lui lisiez des livres, qu'il vous lise ou que vous discutiez, cela n'a probablement pas d'importance.

Quand mon fils de 3 ans est particulièrement difficile à descendre, je vais juste me blottir au lit avec lui et lui dire ce que je sais des choses aléatoires. Pourquoi les gens ont des animaux. Que font les pompiers. D'où venaient les gens. D'où vient le bois / le tissu / le métal / etc. viens de.

En plus des commentaires de ce répondeur, je voudrais ajouter quelques informations utiles (et éventuellement rassurantes).

Beaucoup de parents ne réalisent pas qu'il y a beaucoup plus à apprendre à lire que la simple phonétique. AVANT que cette étape puisse se produire, les enfants doivent savoir:

Ces histoires commencent au début du livre et se terminent au dos. Que les livres contiennent des histoires. De quelle façon tenir le livre. Comment tourner les pages. Que les images sont des symboles qui peuvent représenter des parties d'histoires Que les lettres sont des symboles représentant des sons et que les collections de lettres représentent des mots.

Une autre compétence linguistique liée à la lecture mais ne faisant pas partie de l'apprentissage de la lecture (plus une partie de l'apprentissage de la compréhension) consiste à apprendre à raconter des histoires.

Votre fils vous montre réellement son apprentissage! Ce qu'il fait, c'est une forme précoce de lecture émergente et de compétences de lecture émergentes! OUAIS!!!! C'est une bonne nouvelle.

En d'autres termes, encouragez-le à continuer de faire exactement ce qu'il fait. Afin de l'incorporer également à regarder votre exemple, vous pourriez essayer de dire quelque chose comme: "D'accord, mais alors pouvons-nous nous relayer?" Écoutez-le vous "lire" une histoire, puis il vous écoute lire une histoire. Cela encouragera l'apprentissage qu'il fait tout en modelant la «vraie» lecture pour lui et vous donnera le temps de vous engager ensemble sur le sujet, même s'il se sent plus indépendant à ce sujet pour le moment.

C'est une excellente étape pour apprendre à lire - cela montre vraiment que vous avez lu avec lui. Bien que la prochaine étape soit pour votre enfant de commencer à lire pour lui-même, ne sous-estimez pas le pouvoir de lecture pour votre enfant. Il s'agit de bien plus que de créer des liens avec votre enfant, ce qui peut être réalisé de plusieurs façons. C'est formidable d'encourager cette indépendance chez votre enfant et de lui demander de vous raconter l'histoire mais ne lui lâchez pas non plus la lecture. Il n'y a vraiment aucun moment où vous devriez arrêter de lire à vos enfants. Il existe de nombreuses études qui montrent les avantages de la lecture pour vos enfants - toutes ces études montrent que plus vous lisez avec vos enfants, plus ils sont de bons lecteurs. Il est important de suivre son exemple à ce stade et d'interagir avec lui avec les livres. Une façon serait de "lire" ensemble - lisez-lui les mots de la page, puis demandez-lui ce qu'il voit sur la page afin qu'il puisse raconter l'histoire qu'il voit et entendre les mots. À ce stade, assurez-vous également de pointer les mots que vous lisez en les lisant pour l'aider à reconnaître d'où viennent vos mots.

Il y a de bonnes suggestions dans les autres réponses, mais je pense qu'une autre façon d'encourager votre fils tout en profitant du temps est de lui proposer de se relayer. Cela pourrait satisfaire son besoin d'un peu d'indépendance, et en même temps, vous pouvez l'aider à comprendre ce qu'il regarde. Vous pouvez le laisser partir en premier (définir un certain nombre de pages, de paragraphes ou d'images - une mesure qu'il peut comprendre et anticiper), puis prendre votre tour pour le même intervalle, etc. De cette façon, vous profitez tous les deux de votre temps ensemble, sans qu'aucun de vous ne soit frustré.