Combien de temps est trop de temps à jouer à des jeux informatiques éducatifs?

J'ai récemment acheté un iPad principalement pour ma fille de 3 ans. Je n'y mets rien d'autre que des applications éducatives et des livres pour enfants. Pas de YouTube, pas d'Internet, pas de jeux (non éducatifs). J'ai décidé de la laisser l'utiliser autant qu'elle le souhaite, pour l'instant, et de voir comment ça se passe. C'était il y a quelques semaines.

Jusqu'à présent, elle utilise l'iPad depuis 2 à 5 heures par jour. Elle aime toujours d'autres activités - jouer dehors, jouer avec des poupées et des blocs, interagir avec des amis, lire, etc. Et je pense qu'elle pourrait apprendre une chose ou deux avec les applications. Pourtant, plusieurs heures par jour semblent beaucoup. Comment savoir si c'est trop?

J'ai cherché sur le Web, et il y a beaucoup d'informations sur la limitation du temps TV et des jeux vidéo, mais je ne trouve aucune recommandation sur la limitation de l'utilisation si ce ne sont que des jeux éducatifs.

Pertinent: dois-je laisser mon enfant de 3 ans jouer à des jeux éducatifs sur mon iPhone?

L'American Association of Pediatrics suggère 1 à 2 heures de tout le temps passé devant l'écran - quel que soit le contenu. Le lien suivant présente certains des effets qu'il peut avoir: http://www.mayoclinic.com/health/children-and-tv/MY00522

De plus, commencer plus de 1 à 2 heures de temps d'écran à 3 ans rend plus difficile de le limiter quand ils sont plus âgés, car cela devient quelque chose qu'ils ont l'habitude de faire pendant 3 heures par jour (pour choisir une durée aléatoire) et ne savent pas nécessairement comment ou veulent trouver un moyen de s’occuper après l’école, par exemple s’ils s’y habituent.

Une autre étude à lire: http://www.sciencedaily.com/releases/2010/07/100706161759.htm Bien que cela soit fait sur des enfants plus âgés, les habitudes se forment dès le plus jeune âge ... et se poursuivent jusqu'à l'âge adulte. Donc, il vaut mieux se méfier que de découvrir en 3e année que si vous aviez fait quelque chose de différent, cela pourrait être différent maintenant. En outre, comme le dit l'une des études citées: modélisez de bonnes habitudes d'écran - ne passez pas trop de temps à regarder la télévision / jouer à des jeux vidéo ... de cette façon, à mesure qu'ils grandissent, ils ne s'attendent pas à ce que le temps augmente .

J'ai trouvé un lien de plus qui traite spécifiquement de la télévision, des jeux vidéo de variétés éducatives chez les tout-petits (qui, à mon humble avis, est plus proche des enfants d'âge préscolaire que de la 5e année, mais les études de 5e année montrent ce qui peut arriver si cela continue) ... http: // www .nytimes.com / 2011/10/19 / health / 19babies.html Cette étude dit également de la limiter. Notez que l'industrie de la vidéo dit qu'un parent est le meilleur juge ... bien sûr, ils pourraient simplement être biaisés (vouloir des parents $$?).

J'ai pensé élargir mon commentaire en une réponse:

Que les médias soient considérés ou non comme éducatifs est un peu un problème. Si un enfant va regarder la télévision ou jouer à un jeu, oui, cela pourrait tout aussi bien être éducatif, mais le fait que ce soit éducatif ne changera pas, que ce soit une bonne idée ou non de faire cette activité pendant de longues périodes. de temps.

Le souci est que vous ne voulez pas supposer que "c'est OK" parce que c'est éducatif. 5 heures d'éducation La télévision est aussi bonne / mauvaise pour un enfant que 5 heures de Nickelodeon. C'est l'activité (ou, avec la télévision, son absence) qui est la préoccupation. Assis pendant 5 heures à faire une activité passive est la préoccupation ... pas spécifiquement ce qu'ils regardent.

Pour être juste, les jeux vidéo ne sont pas les mêmes que la télévision. Comme ils ne sont pas mentalement passifs. Ils sont généralement physiquement passifs, mais au moins le cerveau tire des synapses en jouant à un jeu vidéo.

Je ne peux pas vous dire combien d'heures un enfant de 3 ans devrait jouer sur un iPad. Personnellement, je le limiterais à une heure par jour au maximum, mais c'est uniquement basé sur mon opinion personnelle. Et il y a beaucoup d'options multimédias sur un iPad qui, je pense, pourraient être considérées comme n'étant pas exactement la même chose que les jeux vidéo ... tels que les livres électroniques ou la musique, c'est donc un appareil compliqué pour former une analyse, à mon humble avis.

Mon point principal, cependant, est de ne pas supposer que tout va bien simplement parce que les jeux sont étiquetés «éducatifs».

Je suis d'accord qu'une fois que vous avez dépassé un certain point, le contenu n'est pas pertinent et que 5 heures de jeux edu ont moins à voir avec le contenu et tout à voir avec le manque d'activité variée pour un enfant de 3 ans. je pense que même 2 heures à une fissure est trop long, et je suis un assez grand défenseur de la technologie.

Maintenant, voici quelque chose qui n'a pas été mentionné ... Je parie que si elle a beaucoup joué à ces jeux, elle ne joue plus au jeu, mais a mémorisé les schémas. Je parie que les jeux sont obsolètes et qu'elle ne fait que suivre les mouvements. Vous pourrez dire en la regardant pendant quelques minutes si c'est le cas ou non.

À partir de la plage que vous avez donnée, je vous recommande de développer une sorte de routine quotidienne et de la glisser dedans pour 60-90, 1-2x / jour.

Les tout-petits ne devraient pas passer beaucoup de temps derrière un écran. À mon humble avis, l'utilisation des médias est beaucoup plus pertinente que le contenu des médias, en particulier si le temps est assez limité. Le très plus je considérerais est une heure par jour, et je ne laisserais pas ce soit à une seule séance.

J'ai cherché sur le Web, et il y a beaucoup d'informations sur la limitation du temps TV et des jeux vidéo, mais je ne trouve aucune recommandation sur la limitation de l'utilisation si ce ne sont que des jeux éducatifs.

Cela devrait vous dire quelque chose. La différence entre les médias «éducatifs» et les médias réguliers est marginale par rapport à la différence entre la vie réelle et tous les médias.

Je ne recommande pas que vous laissez votre tout-petit passer même 5 minutes par jour sur Grand Theft Auto, mais ne rationalisez pas plusieurs heures par jour avec la baby-sitter électronique parce que le contenu est "éducatif".

Obtenez l'enfant un chiot. Trouvez un bon terrain de jeu. Trouver d'autres enfants de son âge et avoir des dates de jeu. Obtenez Lincoln Logs ou Knex . Lisez à votre enfant . Obtenez des poupées ou des figurines d'action. Vous obtenez le point ... vous voulez un amusement actif plutôt que passif.

La Mayo Clinic dit que trop de temps d'écran est trop de temps d'écran , quels que soient l'appareil, le contenu ou le niveau d'interaction.

Notre ménage a une "échelle" de temps électronique, selon l'âge. À mesure que l'enfant grandit, ses limites de temps sont quelque peu liées aux responsabilités - il fait ses tâches pour gagner du temps (privilège). Il y a aussi une utilisation associée aux devoirs (nos écoles élémentaires et intermédiaires ont des Chromebooks pour chaque élève, et souvent les devoirs doivent être effectués en ligne), que nous traitons séparément de leur temps libre (qui est toujours, jusqu'à présent, consacré à des jeux avec peu ou aucune valeur éducative, par leur propre choix).

Chacun d'entre eux pense que mes restrictions sont terriblement injustes et les empêchent de s'amuser. Ils parlent de leurs amis qui ont des Kindle Fires et des ordinateurs portables dans leur chambre et peuvent jouer autant qu'ils le souhaitent (ce que, puisque je connais beaucoup de leurs parents, je doute fortement). Ils glissent la tablette ou l'ordinateur portable dans leur propre chambre pour jouer. Ils lancent des crises de colère, ils pleurnichent, ils supplient, ils tentent de corruption. Ma fille a récemment cité l'insuffisance de temps technologique comme la principale cause de sa mauvaise humeur ("ce n'est pas parce que je suis une adolescente, c'est parce que je ne joue pas à des jeux informatiques pendant des heures").

MAIS, si je les laisse , mes enfants jouent sur la tablette pendant des heures d'affilée et ne s'arrêtent que lorsqu'ils ont très faim et / ou sont fatigués. Ils l'emmènent même dans la salle de bain. Ils surveillent l'épaule d'un frère pendant qu'un autre enfant joue. Une fois que la tablette est épuisée (ou qu'il est l'heure du coucher, ou que quelque autre obligation interrompt) - ils sont incroyablement grincheux et irritables. Ils ne sont évidemment pas capables de s'autoréguler (même les plus anciens), et je suis donc entièrement satisfait des règles que nous avons établies.

Je n'ai jamais vu personne demander combien de temps est trop de temps passé à lire, dessiner, assembler des puzzles ou jouer à des jeux de société. Pourtant, comme je le vois, lire sur une tablette, c'est comme lire un livre dont les pages ne peuvent jamais être déchirées; dessiner sur une tablette, c'est comme peindre avec les doigts que ma fille peut faire quoi qu'elle porte; jouer à des puzzles sur une tablette, c'est comme assembler des puzzles sans pouvoir les perdre ou les mélanger avec ceux d'autres puzzles; jouer à un jeu sur une tablette, c'est comme jouer à un vrai jeu mais sans avoir à se soucier de se souvenir des règles ou de garder les pièces hors de portée du bébé.

Quant à la télévision, je suis OK avec des émissions raisonnablement éducatives. Si votre enfant doit s'asseoir sur une chaise en écoutant parler pendant 5 heures par jour, est-ce important que ce soit dans une école en train d'écouter un professeur ou dans votre salon en écoutant la télévision? Bien sûr, «l'école» pour les tout-petits est généralement beaucoup plus attrayante que les cours de style magistral pour les enfants plus âgés, mais ce n'est généralement pas aussi éducatif.

Je préfère l'interaction humaine à regarder la télévision, mais je ne peux pas concurrencer sur le plan éducatif. Par exemple, je peux dire à ma fille "N'oubliez pas, regardez dans les deux sens avant de traverser la rue!", Mais à la télévision, ils peuvent écrire une chanson entraînante, chorégraphier une danse, faire un sketch avec des accessoires et des dialogues, puis la répéter 10 fois journée tout au long du mois.

Je n'aime pas laisser mes enfants devant la télévision toute la journée, mais d'autres personnes dans leur vie le font et honnêtement, je ne peux pas dire que cela semble nuire à leur développement mental. Quand mon enfant de 2 ans commence à diriger une fanfare imaginaire, à parler comme un pirate, à tenir un tube de papier hygiénique jusqu'à son œil et à l'appeler "spyglass", ou à dire quelque chose en espagnol, je sais que c'est parce qu'elle l'a appris sur LA TÉLÉ. Il n'y a aucun moyen que je pense de lui apprendre tout ça.

Le monde change. Je pense que les conseils sur ce qui est trop est dépassé. Le temps passé devant l'écran n'est plus ce qu'il était. J'ai l'impression que mon enfant de deux ans va taper son nom avant de l'écrire. Je pense qu'il apprendra à utiliser une souris ou un écran tactile avant les crayons de couleur. Même les jouets Leapfrog ont du mal à rivaliser avec les iPads. Un iPad est plus engageant et interactif que d'écouter un jouet musical ou un chien en peluche qui chante et danse. Bien qu'il n'y ait rien qui se compare à un puzzle en bois et à un vrai livre, je ne pense pas qu'il y ait quelque chose de mal avec un enfant en bas âge qui grandit dans le monde technologique très réel et changeant.

Ai-je raison de m'inquiéter?

Je dirais que oui, très certainement. Les enfants peuvent facilement se perdre dans les jeux pendant des heures (je devrais savoir que j'étais l'un d'eux). Je pense que mes parents étaient reconnaissants d'avoir quelque chose pour m'occuper pendant qu'ils faisaient .. quoi que ce soit qu'ils faisaient pendant que j'étais dans ma chambre. C'était aussi quelque chose qu'ils pouvaient m'ôter quand j'avais des ennuis.

Je me demande à quelle période les parents voient leurs enfants utiliser leur iPad pendant ??

Notre fille (presque 6 ans) obtient environ un bloc d'heure d'écran. Avec votre plus jeune, je dirais que ce temps devrait être supervisé. Cela vous donne la possibilité d'interagir et de poser / répondre à des questions. Si vous cherchez du temps sans surveillance, je ne recommanderais pas plus de 30 minutes. C'est un laps de temps assez décent pour que vous puissiez accomplir la tâche (espérons-le :)) que vous devez accomplir.

Établissez les règles dès le départ! Kiddos aime la structure (la mienne presque à la faute!) Et se conformera aux règles si vous êtes cohérent. Nous dirons "Vous avez 30 minutes avant que le dîner ne soit prêt." Le week-end, lorsque le jeu extérieur est hors de question, nous lui demanderons "Pouvez-vous jouer sur l'ordinateur pendant que nous nettoyons la maison? Ensuite, nous pouvons jouer quelque chose avec vous." Cela lui donne quelque chose d'autre à espérer sans être trop accroché à l'ordinateur.

Le temps d'écran est quelque chose qui devrait être limité pour tous les enfants; à 0-2, il devrait être minimal ou nul, car il ne prend pas en charge le développement du cerveau de la même manière que les autres types de jeux (actifs). Cela ressemble à la façon dont vous pourriez apprendre une matière scolaire.

Méthode 1: Écoutez une conférence, avec un rétroprojecteur / projecteur montrant quelques diapositives.

Méthode 2: Écoutez une conférence plus courte, puis répondez ensuite aux questions sur le sujet.

Méthode 3: Écoutez une conférence encore plus courte, répondez à quelques questions, puis pratiquez l'activité pendant la même durée ou plus.

Je pense qu'il serait facile de convenir que la méthode 3 est la meilleure façon d'apprendre un nouveau concept (écouter, répéter, faire). C'est parce que le simple fait d'écouter (et de regarder - tout ce qui est passif) n'engage pas le cerveau de la même manière que le fait de participer activement. Un apprentissage complètement coopératif est encore mieux: vous gardez en mémoire la façon de mieux faire les choses.

Il en va de même pour votre enfant. Ils apprennent à faire des choses (physiques, mentales, de la parole, etc.), et ils apprennent mieux en faisant . Le contenu passif (comme la télévision ou les vidéos sur un iPad) est la pire façon de le faire; le contenu actif sur un iPad est meilleur, mais il ne peut enseigner qu'un ensemble limité de compétences, et à moins que votre enfant soit assez âgé pour taper, il ne les engage certainement pas dans la conversation. Ils doivent apprendre autant de choses que possible simultanément - discours, vocabulaire / grammaire, compétences émotionnelles / sociales, motricité. Il est difficile d'obtenir cela à partir d'un écran; et cela ne change pas à mesure qu'ils vieillissent (au moins jusqu'à ce qu'ils soient beaucoup plus âgés). Je dirais que les enfants de 2,3,6 ans devraient tous avoir le même temps d'écran par jour, tout comme l' AAP: 1 à 2 heures par jour (ou moins).

Nous avons deux enfants - presque 2 et 3,5 ans - et bien que nous ne puissions pas éliminer complètement le temps d'écran de l'enfant de presque 2 ans, nous le limitons à très peu, probablement une heure ou deux par semaine, et généralement uniquement lorsque l'aîné est avoir du temps d'écran à la télévision.

Pour les plus âgés, nous ne prévoyons pas plus d'une heure par jour, et nous le faisons en grande partie sur l'iPad (ce qui est sa préférence). Il dispose de 20 à 30 minutes jusqu'à deux fois par jour (avant l'école et après le dîner). Nous l’encourageons à l’utiliser sur les toilettes pendant une de ces périodes, au départ comme incitation à essayer de faire caca quand il avait des problèmes, mais maintenant comme un moyen de lui permettre d’être seul sans que son frère cadet ne le dérange (ils partagent un chambre, il est donc très difficile d'obtenir ce temps seul sinon). Il est responsable de régler une minuterie (nous lui avons montré comment utiliser la minuterie iPad) et de s'arrêter lorsque la minuterie se déclenche. Il ne s'est pas très bien comporté pour arrêter, mais c'est toujours difficile pour les enfants de cet âge, et c'est une bonne occasion de travailler dessus.

Je pense que pour tout produit multimédia, il est important de fixer des limites en ce qui concerne l'utilisation. À mon humble avis, les jeux éducatifs auraient un peu plus de latitude, mais devraient toujours avoir des limites. C'est une bonne occasion de définir de bonnes habitudes pour votre enfant, laissez-le commencer à apprendre l'importance de l'autonomie gouvernementale ou du moins, qu'il existe des limites. Cette leçon peut être extrapolée à de nombreuses choses différentes, TV, accès Internet, XBOX, Iphone, etc.

Décidez de ce qu'est une bonne limite et appliquez-la d'une manière ferme et aimante.

Bonne chance.

Il serait préférable que votre fille de 3 ans joue plus longtemps avec de vrais jouets comme des poupées ou des briques qu'avec un iPad. Elle doit développer ses capacités cognitives, sa logique et ses connaissances du monde réel.

Jusqu'à présent, elle utilise l'iPad depuis 2 à 5 heures par jour.

C'est trop. 1 heure par jour serait suffisante.

il y a beaucoup d'informations sur la limitation du temps TV et des jeux vidéo

L'iPad est presque le même que le jeu vidéo.

Lisez également le livre: «Kindergarten Is Too Late» de Masaru Ibuka

De retour dans mon temps, j'étais sorti 24h / 24 et 7j / 7 et quand je suis rentré à la maison, j'étais trop fatigué et je suis allé me ​​coucher ... des trucs que nous faisions à l'époque!

Ipad? Des gamins? C'est une mauvaise combinaison, faites-les sortir plus souvent. Il est plus sain pour eux de se battre que de jouer sur leur iPad. Plus ils passent de temps sur leurs Ipads et ordinateurs, plus ils deviennent attachés et plus ils manqueront d'activité physique.

En fin de compte, c'est un problème de santé et honnêtement, j'ai grandi sans ordinateur, je ne suis pas entré dans les ordinateurs avant l'âge de 14 ans. J'ai joué à des jeux 24/7 et je le regrette, si vous voulez que vos enfants vous remercient quand ils grandissent et se réveillent, vous les ferez sortir plus souvent. Ne pas avoir d'Ipad ne tue personne, en avoir un d'autre part est un risque.

Je sais que la technologie est un excellent moyen de laisser aux enfants un peu d'espace pour faire avancer les choses, mais nous avons une règle stricte sur la technologie sans (écran) avec nos enfants (6 et 3). C'est un travail parental intensif, c'est sûr, pas d'ordinateurs, de télévision, etc. Si vous essayez de réduire le temps que votre jeune enfant passe sur l'i-pad, vous devrez faire preuve de créativité pour vous assurer qu'il ne se sent pas privé (ne voir aucune limite pour l'enfant plus âgé) et penser à des alternatives amusantes. Essayez des puzzles, des instruments de musique, des livres audio sur CD, de la peinture, etc.