Être le plus âgé d'une classe en garderie nuit-il au développement social de l'enfant?

J'envisage de placer ma fille dans une garderie qui accueille les enfants âgés de 2 à 3 ans à compter du 30 août. Ma fille aura 3 ans le 5 septembre. Elle est donc qualifiée sur le plan technique, mais elle sera certainement l'aînée. dans sa classe, et près d'un an de plus que certains des plus jeunes de sa classe.

Cette garderie présente de nombreux autres avantages personnels pour moi et ma famille, mais nous sommes particulièrement préoccupés par le fait de retarder son développement en termes d’aptitudes sociales et linguistiques en côtoyant de jeunes enfants. Le programme dure toute la journée, 5 jours par semaine, et se poursuit avec le même groupe d’enfants jusqu’en mai. Existe-t-il des études suggérant que le fait d'être entouré de jeunes enfants toute la journée, pendant 5 jours par semaine, présente un danger?

En règle générale, il n'y a pas beaucoup de différence de développement entre les enfants âgés de 30 mois et ceux âgés de 36 mois. Dans des cas spécifiques, certes, il peut y avoir une différence significative, mais comme chaque enfant se développe à un rythme différent , il est tout à fait possible qu'un enfant de 30 mois soit plus avancé dans certaines régions que celui de 36 mois. Lorsque la différence descend à 3 mois ou moins, l’écart de développement sera généralement si minime qu’il sera inexistant.

Il y a bien sûr des exceptions à cela. Mon fils, âgé de 18 mois, va dans une garderie où l'enfant le plus âgé a 17 mois. Cependant, l’âge de 17 mois est né 2 mois avant terme et a pris beaucoup de retard sur le développement. Mon fils est sur la bonne voie pour la plupart des jalons physiques et considérablement avancé pour les jalons verbaux. Le contraste entre les deux est frappant. Cependant, ils semblent bien s'entendre et s'engagent dans des jeux parallèles (l'autre enfant a tendance à suivre mon fils autant que possible). C’est un exemple un peu extrême, cependant, et je pense que vous constaterez que la plupart des enfants d’âge proche seront tellement semblables qu’il sera difficile de déterminer qui est plus âgé simplement en les observant.

Je n'ai pu trouver aucune étude spécifique sur l'impact d'être l'aîné des enfants dans une garderie, mais à des âges plus larges, il semblerait qu'il y ait quelques parallèles avec l'ordre de naissance dans une famille. À ce sujet, certaines études indiquent que l’enfant le plus âgé d’une famille a généralement un QI plus élevé . Cela est plus probablement imputable aux interactions parentales qu'à toute dynamique sociale entre les enfants.

Cette liste de caractéristiques associées à l’ordre de naissance pourrait toutefois avoir plus de pertinence puisque l’interaction entre pairs semble jouer un rôle plus important:

Premier enfant

• Est seulement un enfant pour une période de temps; l'habitude d'être le centre d'attention.
• Les croyants doivent acquérir et conserver la supériorité sur les autres enfants.
• Avoir raison, contrôler est souvent important.
• Peut répondre à la naissance du deuxième enfant en se sentant mal aimé et négligé.
• S'efforce de garder ou de récupérer l'attention des parents grâce à la conformité. Si cela échoue, choisit de se comporter mal.
• Peut développer un comportement compétent et responsable ou devenir très découragé.
• Parfois, s'efforce de protéger et d'aider les autres.
• S'efforce de plaire.

Une étude sur les garderies familiales en Israël a révélé une certaine corrélation entre les groupes de garderies d’âge mixte et homogène et la qualité des soins fournis:

La meilleure qualité d'interaction entre les soignants et les enfants se trouve dans les groupes où la différence entre le plus jeune et l'aîné est comprise entre 13 et 24 mois (M. Rosenthal, 1990). Lorsque le groupe était assez homogène sur le plan de l'âge et que les enfants avaient généralement moins de 2 ans, les aidants offraient généralement un environnement physique de moins bonne qualité, moins d'interactions axées sur l'éducation, moins d'interactions de groupe et moins restrictifs que les aidants s'occupant d'enfants âgés de 2 ans. -3 dans des groupes plus hétérogènes en fonction de l'âge. À leur tour, les enfants de ces groupes avaient tendance à s’engager moins souvent dans des jeux de motricité fine, avaient moins d’interactions positives entre pairs et étaient un peu plus fréquemment en détresse émotionnelle.

Il semble qu’un plus grand nombre d’enfants, en particulier dans la catégorie des 2 à 3 ans dans laquelle se trouve votre fille, est préférable.

De manière plus anecdotique, j’ai trouvé cette entrée de blog d’un prestataire de services de garde en milieu familial qui estime que le fait d’être le plus âgé du groupe est une position positive:

Être le plus âgé d'un groupe est une position positive qui apprend beaucoup à un enfant.

• développer des compétences : prendre soin des autres, être gentil et utile ce poste le plus ancien renforce les compétences essentielles que tous les parents veulent que leurs enfants acquièrent.
• aptitudes au leadership : selon le lieu où l'enfant se situe dans l'ordre de sa fratrie ou s'il a un frère ou une soeur, il peut s'agir du seul moment où le bébé, l'enfant du milieu ou l'un des seuls à être l'aîné. Ils ont enfin la possibilité de faciliter le jeu et de s’étendre dans des domaines qu’ils n’auraient peut-être pas eu la possibilité d’explorer auparavant, cela favorisera la créativité et l’exploration.
• renforce la confiance : en donnant un peu de responsabilité avec des choses simples, en mettant la table, en aidant les plus petits avec des manteaux et des chaussures, vous installez les plus âgés pour réussir.
• perfectionner ses compétences en résolution de problèmes : étant les plus âgés, ils ont enfin la possibilité de mettre en pratique toutes ces compétences avec les plus jeunes, comment partager, utiliser vos mots et assurer la sécurité, pour ne nommer que ceux-là. Ils vont pratiquer et sont ceux que tout le monde cherche pour le bon exemple.