Comment enseignez-vous à un tout-petit comment attendre?

Mon tout-petit (21 mois), comme la plupart, n'est pas une personne très patiente. Par exemple, au moment du dîner, elle veut s'asseoir sur sa chaise haute et commence à pleurnicher et à se plaindre en larmes pendant que sa nourriture est en préparation: je parle de 2 ou 3 minutes pour cuire au four à micro-ondes des légumes. Quand elle a fini avec ses légumes et veut son plat principal, c'est la même plainte et pleurnicher.

Je comprends qu'elle a faim et la solution la plus simple est de lui donner à manger immédiatement. Cependant, l'attente est une compétence importante à apprendre et je ne veux pas céder immédiatement. Non seulement cela lui apprendra que pleurnicher est le moyen d'obtenir ce qu'elle veut, mais cela l'empêche également de comprendre que dans la vie, vous avez parfois attendre. Je pense que j'ai déjà foiré en cédant trop vite ou en renforçant d'une manière ou d'une autre qu'elle se nourrit plus vite si elle gémit.

Quels sont les bons moyens d'apprendre à un tout-petit à attendre? Ce n'est pas une compétence facile et j'aimerais l'aider à l'apprendre.

21 mois, c'est jeune pour vraiment comprendre l'attente, mais ce n'est pas trop jeune pour avoir une longueur d'avance. Bien sûr, c'est un acte d'équilibre: lui apprendre à attendre est une bonne chose, mais trop attendre peut rendre les choses hors de contrôle.

La clé pour enseigner des choses comme celle-ci est de l'aider à comprendre parfaitement pourquoi elle attend, associée à une idée de la durée . Je montrerais à mon fils le four à micro-ondes, par exemple, et lui montrerais la nourriture qui tourne sur le plateau tournant; alors je lui dirais que lorsque les lumières indiquent un zéro sur la minuterie et que le micro-ondes émet un bip, sa nourriture est prête! 21 mois est assez vieux pour reconnaître un zéro si vous le lui montrez plusieurs fois; et regarder une table tournante sur un micro-ondes est amusant pour les enfants, au moins pendant un certain temps.

Deuxièmement, vous pouvez lui montrer la nourriture non cuite et la laisser manger une bouchée (si cela est sûr). Mes enfants ont goûté des pâtes non cuites, congelé presque tous les légumes, du maïs non cuit en épis - et certains d'entre eux qu'ils aiment même. Mais, ils comprennent aussi pourquoi nous les cuisinons.

«Combien de temps» est souvent la partie la plus difficile, vraiment, et à moins d'utiliser un micro-ondes, vous n'avez probablement pas de moyen facile de le dire. Réglage d'une minuterie - en particulier si vous avez un iPad / iPhone / smartphone / etc. avec une minuterie visuelle (l'iPhone est un cercle qui se remplit lentement, par exemple) - peut l'aider à avoir une bonne idée de la durée des «cinq minutes». Les minuteries de style sablier sont également bonnes pour cela. L'utilisation d'une minuterie dans d'autres parties de la vie - combien de temps elle peut regarder la télévision, combien de temps jusqu'au lit, combien de temps pour se brosser les dents, etc. - peut-elle s'habituer à différentes durées et avoir une idée de combien de temps "cinq minutes" est. Sinon, "cinq minutes" semble éternel - car c'est une quantité inconnue.

Pensez à ce que vous faites lorsque vous devez faire la queue. Vous lisez, vous parlez, regardez autour de vous. Le jeune enfant ne sait pas lire, ne peut pas se parler et il n'y a peut-être rien d'intéressant à regarder. De plus, s'ils ne comprennent pas le processus que vous effectuez, ils se demanderont pourquoi cela prend autant de temps.

Ce que je fais (par exemple) pendant l'heure de la nourriture, c'est de tout expliquer comme un chef à la télé. J'aime aussi poser la question "hmmm .. les légumes sont froids. Où dois-je les mettre pour les réchauffer?" et après quelques fois, il montrera le micro-ondes ou le nommera.

Après un certain temps, ça va devenir une habitude. Lorsque vous partez en randonnée, vous raconterez ce que vous faites avant de la mettre dans le sac à dos. Cela enseignera également au tout-petit les processus. C'est ennuyeux et répétitif pour les adultes mais ça vaut le coup. Ce ne devrait pas être une bataille de volonté, mais une expérience d'apprentissage.

Nous avons constaté qu'avec tous les gémissements, il est essentiel de fournir des distractions temporaires agréables. Pour nos enfants de 2 ans, jusqu'à présent des trucs comme "Assurez-vous que vos lapins, cochons, bébés, quelles que soient les poupées sont également préparés pour le dîner, faites-les s'asseoir dans leur propre chaise, allez mettre la table pour eux pendant que notre nourriture cuit, etc "fonctionne bien car elle aime vraiment imiter le rôle de soignante. Bien sûr, ces stratégies devront toujours changer à mesure qu'elles grandissent, jusqu'à ce qu'elles comprennent à un moment donné l'explication du fonctionnement des choses.

Certains gémissements resteront toujours, peu importe ce que vous faites, ce n'est pas comme si les adultes étaient différents ici. Comme vous l'avez dit, je dois juste travailler à une quantité tolérable et affiner le quotidien vers moins.

Sur place, je reconnais que je comprends ("oui, vous avez faim et vous voulez manger") et vous explique ce qui se passe ("je fais cuire ces légumes pour que vous les mangiez") et souligne la bonne chose que c'est vaut la peine d'attendre ("lorsque la cuisson est terminée, alors vous pouvez manger les légumes").

Je pense que pour les tout-petits (et tout le monde), il est difficile de distinguer "ils n'ont pas eu mon problème" et "la solution est en cours d'élaboration mais pas encore prête" sans une bonne communication. (Et soyons honnêtes, les parents peuvent parfois être très mal à comprendre les tout-petits, donc je peux comprendre pourquoi ils aiment tout répéter jusqu'à ce qu'ils obtiennent une réaction appropriée).

Si cette situation se produit souvent, je penserais à introduire un rituel qui remplit le temps et signale que la nourriture va arriver bientôt. Peut-être une chanson qui prend assez de temps pour votre temps d'attente micro-ondes typique? Une chanson a l'avantage que vous pouvez continuer à préparer le dîner tout en chantant.

maintenant il y a une assiette et une cuillère, donc nous n'avons besoin que des légumes. Oh, avez-vous entendu cela, vos légumes sont cuits. Allons les chercher ensemble, tu veux venir? Oh, tu veux déjà t'asseoir sur ta chaise. Ok, c'est parti. Vous voyez, voici votre assiette et votre cuillère, et voici votre serviette. Pouvez-vous essayer de mettre la serviette pendant que je vais chercher votre nourriture? Je reviens dans un instant avec ta nourriture. "

Donc, au lieu d'attendre un processus difficile à comprendre (comme la cuisson au micro-ondes), je me concentrerais sur d'autres étapes appropriées au développement qui signalent toutes les deux que nous travaillons à la réalisation de l'objectif global et qui aident réellement à l'atteindre.