Potty training 20 mois, ne sait pas quand elle doit partir

Nous avons commencé la formation de pot de notre fille de 20 mois, pendant 10 jours de vacances (du travail et de la garderie). Au début, elle ne voulait pas s'asseoir sur le pot, mais cela s'est amélioré après les premières heures et maintenant elle n'a plus de problèmes avec le pot.

Le problème est qu'elle ne semble pas savoir quand elle est sur le point d'uriner - elle va faire le tour de la maison ou jouer et commencer soudainement à faire pipi. Quand elle le remarquerait, elle commencerait à dire "pipi", mais nous sommes presque sûrs que c'est en voyant le pipi sortir ou en le sentant couler le long de ses jambes, et non en sachant qu'elle fait pipi.

Nous avons essayé diverses suggestions que nous avons lues en ligne - l'avoir en sous-vêtements ou nue, louer (et récompenser) chaque tentative d'utiliser le pot (et les quelques succès), jouer avec une poupée qui va aussi au pot, demander elle si elle a besoin de pot (la réponse est toujours "non", même si elle fait pipi 30 secondes plus tard), en l'assoyant sur le pot pendant 10-15 minutes, etc. Nous prenons soin d'avoir une atmosphère positive, sans jamais gronder elle sur les accidents.

Elle peut passer une heure ou plus sans faire pipi, avec ou sans couche. Elle semble également être capable de faire pipi - parfois, elle faisait pipi, le remarquait et s'arrêtait. Ensuite, faites pipi un peu après 5 minutes. Cela pourrait se répéter plusieurs fois, jusqu'à ce qu'elle laisse aller beaucoup d'urine.

Nous craignons qu'elle ne soit frustrée - elle semble comprendre que faire pipi est dans le pot, mais ne sait pas quand elle doit faire pipi. Est-ce quelque chose qui est développé pendant la formation de pot? Ou est-ce quelque chose qui doit venir avec le temps et que nous ne pouvons vraiment rien faire? Étant donné que les tout-petits (et les bébés) ont été (et sont toujours dans diverses autres cultures) formés au pot, jeunes et jeunes, apparemment sans problème, nous espérons qu'elle apprendra bientôt à reconnaître quand elle a besoin de faire pipi.

Étant donné que les tout-petits (et les bébés) ont été (et sont toujours dans diverses autres cultures) formés au pot, jeunes et plus jeunes, apparemment sans problème,

Le mot manquant ici est certains - certains tout-petits ont été formés au pot ce jeune. Chaque enfant est différent. La formation au pot combine deux aspects de développement complètement différents:

1. Physiologique - Le maintien de votre urine à la demande nécessite une croissance et un développement musculaire spécifiques. Jusqu'à ce que leurs deux muscles se développent et qu'ils aient la capacité de les contracter pour «retenir» leur urine, ils resteront incontinents, peu importe leur niveau cognitif de préparation au petit pot. C'est la même raison pour laquelle de nombreuses personnes âgées sont incontinentes - elles n'ont plus le développement musculaire pour «le retenir». Signes que votre enfant est physiologiquement prêt : tenir activement son entrejambe, montrer de l'intérêt pour ses couches, vous dire qu'il a fait du pot, avoir des couches sèches pendant les siestes / sur les longues promenades en voiture
2. Cognitive - Presque tous les tout-petits "savent" quand ils doivent faire pipi. Ce qu'ils ne "savent" pas, c'est que vous voulez qu'ils fassent quelque chose. Pour vous, toute cette formation à la modification du comportement vise à atteindre une fin - un enfant qui fait pipi sur le pot et se débarrasse des couches. Vous comprenez déjà les moyens - cause et effet, les récompenses encouragent le comportement, etc. De nombreux bambins ne comprennent pas les moyens. Ils ne comprennent pas les choses de base comme la cause et l'effet ("Quand je vais au petit pot, j'obtiens un autocollant") et les voient plutôt comme deux événements totalement distincts ("J'ai fait un petit pot. J'ai un autocollant.") Signes que votre enfant est cognitivement prêt : comprend les systèmes de base de récompenses et de punitions, recherche activement des récompenses pour les comportements, peut répondre à des questions rudimentaires sur le "pourquoi" ("

Jusqu'à ce qu'un enfant maîtrise au moins les principes élémentaires de ces compétences de développement, la formation au pot est inutile (pas totalement, mais suffisante pour que je ne le recommande pas) et potentiellement nocive, car vous pouvez créer beaucoup d'anxiété chez l'enfant - car il y a une compétence qu'elle a maîtrisée à un très jeune âge, qui est de vous inspirer de son propre état mental et émotionnel. Je dirais personnellement que très peu de 20 mois sont suffisamment développés sur le plan cognitif pour comprendre la cause et l'effet de "Je sens que je dois faire pipi, donc je dois aller m'asseoir sur le pot."

Comme votre question l'indique, votre fille pratique (et maîtrise presque) la partie physiologique mais n'est pas vraiment prête pour la partie cognitive. Ce que vous faites, c'est le classique qui n'est pas prêt pour l'entraînement des parents au pot: vous faites la cause et l'effet pour elle! "Elle a l'air de faire pipi, donc je vais l'assoir sur le pot." Comment voulez-vous qu'elle apprenne la relation entre la cause et l'effet lorsque vous la court-circuitez?

La bonne nouvelle est que vous pouvez l'aider avec la partie cognitive:

1. Commencez à expliquer la cause et l'effet. Expliquez-lui explicitement pourquoi vous la récompensez. Expliquez explicitement à sa cause et à son effet qu'elle lit dans des livres, voit à la télévision ou dans la vraie vie. "Rabbit est en colère contre Tigger parce que Tigger a rebondi sur Rabbit et l'a blessé." "Tu as un autocollant parce que tu as fait pipi pendant 5 minutes." Demandez-lui rudimentaire "Pourquoi?" des questions pour l'amener à vous expliquer la cause et l'effet.
2. Développer un système de récompenses et de punitions cohérentes pour les autres comportements. C'est de toute façon une bonne pratique.
3. Modèle, modèle, modèle. Demandez-vous à voix haute pour qu'elle entende, "Hmm, je me demande si je dois aller au petit pot?" (Assurez - vous de répondre parfois, « Non, je ne ai pas besoin d'aller pot ».) Lorsque vous ne devez aller la salle de bain, par exemple: « Oui, je dois aller pot. Je devrais aller à la salle de bain. Est-ce que vous m'aider à aller aux toilettes? " Lorsque vous avez terminé, montrez-lui les résultats (même caca - rappelez-vous, c'est pour la science!), Puis récompensez-la pour son aide. Vous pouvez même demander à votre conjoint de vous récompenser avec ostentation avec des bonbons ou une chanson amusante. Cela réduira également son anxiété face aux attentes, car elle peut voir que vous avez également besoin d'aide.

Et enfin, sans devenir totalement freudien sur vous, vous projetez peut-être un peu quand vous dites "qu'elle" est frustrée. La plupart des enfants de 20 mois sont parfaitement heureux de continuer à faire pipi et à faire caca dans leur couche pour toujours - ils n'ont jamais connu d'autre moyen. Si quelque chose, sa frustration est enracinée dans (pour un enfant en bas âge) un changement complètement inexplicable dans le comportement attendu.

Elle n'est pas tout à fait prête. Gardez-la dans une couche pour les prochains mois. Gardez le pot autour et encouragez-la à s'asseoir dessus et à s'y habituer, mais gardez les couches pour le moment.

Mon tout-petit était le même. Nous étions convaincus que, par un truc, nous lui ferions comprendre le pipi. Elle ne l'a pas fait ... puis un jour elle l'a eu. Je ne pense pas que ce soit quelque chose que nous ayons vraiment fait, elle était juste prête.

Je ne suis pas sûr que les jeunes enfants soient régulièrement entraînés au petit pot. Et si c'est le cas, c'est peut-être davantage le parent qui est formé au pot - il surveille constamment les signes, puis assoit l'enfant sur le pot.

L'entraînement au pot est une chose différente pour chaque enfant. Certains s'entraînent à 18 ou 20 mois, mais la plupart s'entraînent entre 2,5 et 3,5 ans.

Pour vous entraîner, vous avez besoin de deux choses: la conscience du moment où vous devez partir et la capacité et la volonté d'aller aux toilettes. Le premier d'entre eux est en grande partie un trait physique; à un moment donné, les enfants apprennent quand ils doivent partir. S'ils n'ont pas encore appris, ils ne pourront pas s'entraîner, et ce n'est pas quelque chose de facile à enseigner à cet âge.

Ce que vous pouvez faire (et pouvez-vous avoir?), C'est la mettre à l'aise avec les toilettes. Jusqu'à ce qu'elle ait une idée du moment où elle doit partir, il suffit de l'avoir, quelques fois par jour, assis sur le pot avec un livre ou quelque chose pour l'occuper, et essayez d'y aller pendant quelques minutes. Sinon, continuez avec les couches mais demandez-lui de vous dire quand elle doit partir - et d'avoir une récompense pour vous avoir dit et avoir raison, et avoir une couche sèche quand elle le fait. Cela peut ne pas arriver pendant des semaines à la fois - mais une fois que cela commence à se produire plusieurs fois dans une journée, alors vous savez qu'il est temps.

Tout dépend de ce que l'enfant est capable de faire. Votre fille a l'air d'être trop jeune. Elle n'a pas le contrôle musculaire ou la compréhension de comment et pourquoi elle produit le pipi. Se détendre! Elle l'obtiendra.

Mon fils était un peu plus âgé. Il serait presque entraîné au petit pot et il aurait une méchante infection des sinus. Les antibiotiques et les selles molles qui en résultent nous font reculer de quelques mois à chaque fois. Ne le transpirez pas, ne vous comparez pas aux autres enfants et chérissez les petits aussi longtemps que vous le pouvez.

Eh bien, je n'ai pas de conseils utiles pour votre situation actuelle, mais j'utiliserai sans vergogne votre question pour "faire de la publicité" un peu pour la méthode sans couches. Vous pouvez le lire sur Internet et il y a quelques bons livres à ce sujet. Mon bébé a maintenant six mois (j'ai commencé quand il avait deux mois) et j'ai besoin de moins d'une couche par jour! Il est vrai qu'il s'agit en fait d'un entraînement au pot inversé, car c'est moi qui surveille les indices, mais le bébé n'est pas formé pour utiliser son pantalon comme toilette, c'est ce qui se passe quand il est toujours en couches, donc vous aussi Il ne faut pas «désentraîner» ce comportement, ce que fait réellement l’entraînement classique au petit pot. Je peux fortement recommander cette méthode, car je pense qu'elle est excellente pour le bébé, idéale pour le lien parent-bébé, excellente pour l'environnement et vraiment amusante une fois que vous vous y êtes familiarisé.

Apprendre à libérer à volonté vient après avoir appris à le retenir. Si votre fille est capable d'arrêter de faire pipi une fois qu'elle a commencé, elle est vraiment presque là. Il lui suffit alors de pouvoir recommencer une fois qu'elle a atteint le pot. Gardez-la à fond autant que vous le pouvez afin qu'elle continue à obtenir des informations sur la façon dont la sensation de vessie est suivie d'un pipi qui sort, et elle l'obtiendra assez rapidement maintenant!

Ma fille est actuellement à un âge et à un stade très similaires et fait des choses très similaires à ce que vous décrivez. Mais hier matin, pour la première fois, elle a cessé de faire pipi au moment où elle a commencé et s'est rendue au petit pot pour faire le reste. Cela viendra, et vous n'êtes pas loin maintenant.