Améliorer l'apprentissage verbal

Nous avons récemment retiré mon fils de six ans de l'école publique et avons commencé à l'éduquer à la maison. Il y a plusieurs raisons, à la fois pour lui et pour sa sœur, mais la principale est qu'il a beaucoup de difficultés avec l'apprentissage verbal, et les enseignants donnent beaucoup d'instructions verbales.

Nous avons lu sur différents styles d'apprentissage et les incorporer autant que possible, mais tout ce que nous avons lu sur les styles d'apprentissage parle de jouer sur les points forts de l'enfant, et rien sur le développement de leurs faiblesses. Pour que notre fils réussisse à l'université et / ou à un travail, il devra s'améliorer beaucoup en suivant les instructions verbales.

Quelles techniques pouvons-nous utiliser pour aider notre fils à améliorer son apprentissage verbal? Combien de temps devrions-nous consacrer à cela par rapport à jouer avec ses forces?

Permettez-moi de vous proposer quelques informations.

Votre enfant peut être phonétiquement enclin, et il semble qu'il ait du mal à séparer les mots de leurs sons. Il peut également avoir du mal à séparer les mots des autres mots.

Quelle est sa conscience de la situation et en a-t-il été socialement affecté? Sent-il qu'il a un problème ou fait preuve de frustration? A-t-il été allégé?

Continuez d'expérimenter avec la transmission d'instructions verbales d'une manière différente, avec des intonations pas trop exagérées, mais claires et nettes, en accordant une attention particulière à l'élocution et en insistant sur les syllabes correctes. Reconnaît-il les questions dans le discours ou est-il souvent pris au piège par les arrêts qui se produisent lorsque quelqu'un attend une réponse?

Dans son écriture, encouragez l'utilisation correcte (et incorrecte!) De la ponctuation avec un stylo spécial ou une couleur. Exprimer et matérialiser les pauses et les arrêts comme s'ils faisaient partie intégrante du discours (ce qu'ils sont ...)

Dans son éducation, montrez-lui le score de comptage avec le comptage des syllabes et l'identification des voyelles.

Encouragez-le à lire les mots aussi bien en arrière qu'en avant, et au fil du temps, apprenez à dire certaines choses dans 'sdrawckab'.

Élaborez un jeu où il peut répondre si un mot est réel ou non. Peut-il finalement identifier des mots et des usages absurdes dans des phrases (vocalisées)?

Enfin, quel genre de musique aime-t-il? La promotion lyrique et le rap éventuel (une solution au bégaiement, au fait!) Mèneront à une clarification.

Peut-il réciter des mantras?

(De plus, à six ans, une introduction à la langue des signes en tant que chose normale lui garantirait d'être à la bonne place à l'avenir, tout comme l'apprentissage simultané d'une deuxième langue le ferait.

En fin de compte, l'interaction commune avec une collection d'enfants au jour le jour est peut-être le moyen le plus stimulant pour faire avancer son développement).

Une chose énorme que beaucoup de parents que j'ai dans mon groupe de mères ne réalisent pas, c'est que les enfants ont de multiples phrases, phrases et mots qui sont nouveaux pour eux chaque jour.

Parfois, cela peut être un peu déroutant et parfois les instructions peuvent être confondues avec d'autres car elles peuvent être intelligentes, oui, mais leur QI ne détermine pas leur taux de traitement.

Mon conseil serait de:

• Tenez-vous aux tâches simples avant d'en introduire de nouvelles - "nettoyer votre chambre" et "avancer de deux pas"

  • Utilisez le jeu à votre avantage - Imprimez des photos de différents animaux, continuez à jouer à un jeu, s'il se trouve sur la bonne à chaque instruction, il obtient un point. Une fois qu'il atteint 5, il recevra une récompense et augmentera la note de récompense petit à petit à chaque tour. Être persistant. Un exemple de cette question est "debout sur la vache" "saute 2 fois sur le mouton"

  • Soyez créatif - impliquez des tas de différentes méthodes de jeu qui intègrent la technique de construction de choses. Comme la coloration, les activités artisanales, etc.

Mais n'oubliez pas qu'il n'a que 6 ans. Vous n'aurez qu'à y travailler petit à petit. Ne le poussez pas, mais soyez persistant. Son cerveau est toujours en développement, il y a donc encore place à amélioration.

Il me semble qu'il peut y avoir quelques problèmes différents ici.

1. Il ne fait pas bien avec les instructions vocales.
2. Il ne comprend pas certains mots ou phrases, ou a du mal à transformer une collection de mots en un message cohérent.

Je pense que l'amélioration sur # 2 aidera avec # 1.

Notez les étapes de quelque chose et suivez-les. Demandez-lui de lire une étape, puis de vous relayer ce qu'il pense que cela signifie (ne pas répéter les mots de l'étape textuellement), ou de vous montrer ce qu'il pense que cela signifie. Si ce n'est pas ce que vous lui avez dit, décomposez la phrase et voyez quel (s) mot (s) lui posent problème, ou si c'est la phrase dans son ensemble qui n'a pas de sens pour lui. À partir de là, vous pouvez travailler à lui apprendre les mots et la structure des phrases et voir si son suivi de direction s'améliore. Essayez également de vous assurer que vous utilisez des petits mots aussi souvent que possible. Bien qu'il soit bon d'améliorer son vocabulaire, donner des instructions n'est pas nécessairement le moment de le faire. Une fois que vous avez expliqué la signification de vos instructions, demandez-lui de le faire. Cela aidera à renforcer le sens.

De là, vous pouvez également voir si son suivi verbal s'est amélioré. Si, à mesure qu'il vieillit, vous constatez qu'il a encore des problèmes avec les instructions verbales, apprenez-lui de bonnes habitudes de prise de notes (peut-être même un raccourci) et obtenez un enregistreur vocal (afin qu'il puisse réécouter les conférences).

Malheureusement, vous ne pouvez pas faire grand-chose pour développer les styles d'apprentissage les plus faibles. (Cela ne veut pas dire que vous ne pouvez rien faire, mais gardez à l'esprit que la façon d'apprendre plus forte d'une personne va presque toujours être supérieure.) C'est simplement la façon dont nos cerveaux sont câblés. La meilleure chose que vous puissiez faire est de lui apprendre des outils qui utilisent plusieurs styles d'apprentissage et lui permettent de transformer un style d'apprentissage donné (comme une conférence) en un style avec lequel il fait mieux (notes), et comment tirer parti des deux (et même d'autres styles d'apprentissage) pour tirer le meilleur parti de quelque chose. En outre, apprenez-lui à ne pas avoir peur de parler pour lui-même. Pouvoir dire "attendez, pouvez-vous répéter cela pendant que je note ça?" est au moins aussi important que de pouvoir se souvenir d'instructions verbales, et la plupart des gens sont prêts à répondre à une telle demande si on leur demande gentiment.

J'entends et j'oublie. Je vois et je me souviens. Je fais et je comprends. - Confucius