J'ai un garçon de 5 ans qui est censé commencer la maternelle aux États-Unis cette année. Il est déjà avancé dans de nombreux domaines académiques, et nous craignons qu'il ne s'ennuie à la maternelle. Il lit et fait des mathématiques au niveau secondaire. Il n'est pas tout à fait au deuxième niveau en écriture et en orthographe, mais bien au-delà de ce sur quoi la plupart des élèves de première année commencent à travailler.

Nous pouvons très probablement le tester en première année, mais nous nous demandons quels pourraient être les avantages et les inconvénients de le faire.

À noter, il est au-dessus de la taille moyenne pour son âge et agit assez mature.

En tant que personne qui a sauté la maternelle, voici les avantages et les inconvénients que j'ai vus de l'expérience:

Avantages

1. Diplômé plus tôt. (Moins de temps à l'école, yay!)
2. Le travail au niveau scolaire correspond potentiellement mieux au niveau de développement (seulement pour l'école primaire, cependant; le secondaire offre suffisamment de flexibilité pour que cela devienne souvent théorique).
3. Il peut interagir avec des élèves plus proches de son propre niveau de développement intellectuel.

Les inconvénients

1. Être un étranger. Si les enfants de sa classe découvrent qu'il a sauté une classe, et surtout s'il les surpasse toujours, alors il va très probablement être ostracisé. Indépendamment de toutes autres différences qu'il a, cela seul fera très probablement de lui une cible de ressentiment et d'intimidation (il y a une chance que ce ne soit pas le cas, mais c'est un crapshoot).
2. Être toujours le plus jeune (on s'y habitue au bout d'un moment, mais c'est déconcertant quand on n'est pas le plus jeune pour une fois).
3. Diplômé plus tôt. Oui, c'est un pro et un con. L'obtention d'un diplôme plus tôt signifie l'obtention d'un diplôme avant l'âge de 18 ans, ce qui peut rendre difficile le soutien de vous-même, vous êtes donc toujours coincé en fonction de vos parents, ou essayez de vous débrouiller en traitant avec les lois du travail mineures, en supposant que vous pouvez trouver travailler du tout (de nombreuses entreprises ne recrutent pas de mineurs, donc elles n'ont pas à faire face aux lois).
4. Cela ne guérira peut-être pas l'ennui. J'insiste sur celui-ci, parce que tout sauter la note a été essentiellement "recalibrer" mon apprentissage à être enseigné comme quelqu'un d'un an de plus que moi, et je m'ennuyais donc à nouveau. C'était peut-être dû à mon potentiel de sauter encore plus loin que ce que je faisais, mais même cela a ses propres ramifications. Étant donné que votre fils est au deuxième niveau, il ne tirera probablement pas grand-chose du fait de sauter un seul grade, et même si vous lui sautez deux grades, il peut toujours s'ennuyer une fois qu'il a recalibré.

Peut-être que quelque chose de différent est en ordre?

Vous êtes à peu près dans une position catch-22. D'une part, il va s'ennuyer, ce qui entraînera probablement des problèmes de comportement et d'absentéisme au fil des ans. D'un autre côté, vous risquez qu'il soit victime d'intimidation et laissé de côté sans gain réel. C'est un choix assez merdique, soyons honnêtes.

Alors, que diriez-vous de quelque chose de complètement différent? Vous pouvez emprunter deux itinéraires:

1. Homeschooling - De nos jours, le homeschooling ne nécessite pas nécessairement que vous soyez le seul à vous asseoir et à tout enseigner à votre enfant. Il existe probablement un certain nombre d'options de cyberécole à charte publique qui vous sont proposées (cela variera selon l'État), qui ont souvent un certain nombre de classes que les écoles de brique et de mortier ne pouvaient pas rêver d'avoir, en raison des limites des écoles de brique et de mortier. Jumelé à des programmes d'enseignement à domicile fournis par votre centre communautaire local et en travaillant avec votre district pour des activités parascolaires (telles que les sports), vous pouvez fournir à votre fils une éducation qui répond à ses besoins jusqu'à ce qu'il obtienne son diplôme.
2. Programmes / écoles doués - Si l'école-maison n'est pas une option, ou un choix que vous ne voulez pas faire, une autre bonne option est de le trouver et de l'inscrire dans les programmes doués, ou si vous le pouvez, de l'inscrire dans une école douée. Ces écoles / programmes sont conçus spécifiquement pour des enfants comme lui, et sont donc mieux à même de répondre à ses exigences académiques et seront plus susceptibles de le maintenir engagé et non ennuyé. (Remarque - il peut être trop tard maintenant pour l'inscrire à la maternelle dans une école surdouée, mais si vous pouvez le faire entrer en première année l'année prochaine, vous voudrez peut-être regarder ce que vous pouvez faire en attendant, y compris éventuellement le scolarisation à domicile pour la maternelle.)

Je dirais de ne pas sauter la note. Bien qu'il puisse être à la hauteur de la tâche académique, il y a beaucoup de facteurs qui font qu'il a une bonne expérience à l'école. Par exemple, plus la note est élevée, plus les enfants sont censés rester assis et écouter. Les garçons ont particulièrement du mal avec ça. De plus, il peut être grand pour son âge, mais est-il grand pour un élève de première année. S'il saute de l'avant, il pourrait finir par être ce gamin qui est toujours choisi en dernier pour les équipes pendant la récréation. Mon fils est également un enfant très intelligent qui est en première année en ce moment. Son anniversaire manque juste la coupure et j'ai pensé à le pousser à commencer la maternelle un an plus tôt. Ma femme m'en a dissuadé et maintenant je suis content. De plus, s'il est si brillant, il finira par être en avance de toute façon. Continuez simplement à faire des choses à la maison pour garder son esprit engagé. Aussi, lorsque vous parlez aux enseignants, demandez-leur s'ils "se différencient". C'est le mot à la mode actuel pour donner aux enfants différentes tâches en fonction de leurs capacités, plutôt que de donner à tout le monde le même travail tout le temps.

Avantages:

1. La taille de l'ego des parents augmente de 10% à 25%. ("Notre enfant est un génie! Nous devons avoir de grands gènes")

Les inconvénients:

1. L'enfant se sent hors d'âge avec de nouveaux enfants autour de lui.
2. les enfants plus âgés (tous) peuvent lui donner du fil à retordre.
3. aucun réel gain à gagner un an d'avance une fois que vous avez sauté une note, vous êtes condamné à toujours être le "plus jeune" du coin.
4. atteint l'université à 16 ans? les étudiantes de 18 ans ne vous donneront pas l'heure de la journée.
5. vos pairs de 18 ans vous verront toujours comme un étranger.
6. Je ne veux même pas penser aux dangers d'une étudiante de 16 ans au collège entourée de gars de 18 ans ...

Je garderais l'enfant avec son propre groupe d'âge. Le monde académique peut attendre un an ou deux pour qu'un enfant puisse avoir une enfance normale et un développement normal de la vie sociale.

Je ne suis pas certain de ma réponse parce que mon expérience récente de l'école (en tant que parent) est au Royaume-Uni et mon expérience d'enfance à l'école était au Canada. Mais je dirais qu'ici ce que nous appelons la réception (quand ils ont 4-5 ans) n'est que tangentiellement sur l'apprentissage scolaire (bien qu'ils apprennent à lire et à écrire et à additionner et soustraire) Le but de l'année est de faire travailler les enfants confortablement avec leurs pairs et avec les enseignants. Il y a beaucoup à dire et à écouter, à se respecter mutuellement, à la dynamique de groupe, etc.

Si vous commencez en première année, les autres enfants auront eu un an pour se connaître. Ainsi, votre enfant (susceptible d'être un peu étranger à être doué (par expérience personnelle)) peut se sentir plus à l'extérieur de sauter dans un groupe de pairs établi qui a passé du temps à apprendre à être ensemble.

Ce n'est pas mal de passer du temps à apprendre à faire face à des gens qui ne sont pas aussi brillants que vous - l'école est bien plus que des compétences académiques

D'après l'expérience de mon enfant et une conférence de 2 jours sur la parentalité d'un enfant doué à laquelle j'ai assisté cette année:

Si l'enfant est «doué», il se peut qu'il trouve que sa tranche d'âge naturelle est limitée. Ce n'est pas seulement qu'ils seront toujours au sommet de la classe, mais ils s'ennuieront avec ce qui est enseigné. Un cas extrême de ceci est l'enfant qui lit des livres pendant que ses amis apprennent l'alphabet. Les écoles sont rarement en mesure de faire face à un enfant comme celui-ci, d'autant plus que les enseignants concentrent leurs efforts sur l'extrémité inférieure de la courbe en cloche. Cela peut les amener à ne pas apprendre autant qu'ils le pourraient ou à être un élève perturbateur.

Un autre aspect à considérer est le développement social. Les enfants surdoués ont tendance à vouloir jouer à des jeux plus avancés avec leurs pairs. Ils vont créer un ensemble complexe de règles tandis que leurs amis veulent juste courir. Ils peuvent se retrouver exclus socialement ou jouer à des jeux enfantins pour lesquels ils ont peu d'intérêt.

Beaucoup de liens sociaux se forgent au début de l'école (préparation en Australie, je ne connais pas le système américain). C'est tout à voir avec les parents qui se rencontrent. Sauter cette première année peut être difficile.

Si l'enfant est bien avancé, j'envisagerais de sauter une note. 12 ans d'école, c'est long à s'ennuyer. Vous voudriez en parler à l'école, mais j'ai que les écoles ont tendance à être contre. Gardez à l'esprit qu'un enfant surdoué est 1 sur 1000, donc une école moyenne ne peut en avoir qu'un ou deux - ce n'est pas quelque chose que les enseignants traitent souvent.

Dans le cas de notre enfant, elle est bien avancée en lecture / écriture mais pas tant en mathématiques. Elle peut être trop émotive (courante chez les enfants surdoués). Nous ne pensions pas que cela aurait fonctionné pour elle de sauter une année, mais nous avons dû faire des efforts supplémentaires pour que l'école ne soit pas ennuyeuse pour elle.

Je peux vous parler un peu de mon expérience, puis vous laisser comprendre.

Tout d'abord, j'ai sauté la 8e année. À l'époque, j'ai emménagé dans un district scolaire qui n'était pas terrible, et j'avais longtemps été en avance sur mes mathématiques (j'avais terminé l'algèbre en 7e année, ce qui signifie 2 classes). J'ai donc sauté une note.

Il est communément admis que le moment le plus difficile est l'âge de 16 ans, en raison du permis de conduire. Pour une raison quelconque, ce n'était pas si difficile pour moi. J'étais impliqué dans mon église à l'époque, et je traînais juste avec plus d'enfants de mon âge, par opposition à ma classe. C'était un peu plus bizarre quand j'ai obtenu mon diplôme, 1 mois avant mes 17 ans. Curieusement, le moment le plus étrange était quand j'étais au collège. J'étais bien au-delà des enfants de mon âge, et cela a laissé des circonstances intéressantes.

Les avantages sont que l'enfant aura tendance à s'ennuyer moins à l'école, à être productif dans la vie, et c'est toujours agréable d'être diplômé de l'université un an plus tôt que tout le monde. Les inconvénients sont que cela peut être difficile dans certaines circonstances sociales, mais ce n'est généralement pas terrible. Cela dépend, vraiment. Malheureusement, un enfant de la maternelle est probablement trop jeune pour savoir quel genre d'affect quelque chose aura maintenant dans tant d'années, mais ...

Je ne pense pas qu'il y ait beaucoup d'avantages à sauter la maternelle. Le jardin d'enfants ne concerne pas vraiment les universitaires (et, il y a beaucoup de preuves que pousser trop tôt cela n'aide pas vraiment les enfants ). Il s'agit de croissance sociale, de jeu (qui est, en fait, éducatif!) Et d'enquête créative. Il est également vrai qu'à cet âge, les enfants sont naturellement à des niveaux de développement très différents, et un bon professeur de maternelle sera capable de se différencier.

Je suggère de parler aux enseignants de votre école et à l'administration - peut-être demander une réunion avec le directeur. D'après mon expérience, les enseignants et les administrateurs sont généralement positifs quant à la participation des parents. Exposez vos préoccupations et demandez comment l'école peut vous aider. Ils peuvent avoir d'autres options, y compris des groupes de piste avancés dans la salle de classe, ou peut-être aller à un niveau supérieur pour certaines matières, tout en conservant la classe d'âge en tant que famille d'accueil. Et puis, vous pouvez continuellement réévaluer cela au fur et à mesure que l'éducation de votre enfant progresse - voyez comment il (ou elle, pour généraliser cette réponse au-delà de votre situation) répond réellement en classe, si les défis sont appropriés, quelles sont les situations sociales, etc. .

Les enfants qui sautent des notes peuvent avoir des difficultés plus tard dans leur carrière éducative à s'adapter à différents cercles sociaux. Cela signifie qu'ils conduiront plus tard que leurs pairs, ils auront 18 ans après leurs pairs et ils finiront par avoir 21 ans bien après leurs pairs. De plus, si l'élève est exceptionnellement doué sur le plan scolaire, il se peut qu'il soit pire qu'ostracisé s'il était à la tête de sa propre classe naturelle.

Rien de tout cela n'est garanti, mais c'est ce que j'ai vu pour les enfants qui ont sauté une classe et qui étaient dans ma classe. Chaque négatif que je vois est purement centré sur les questions sociales. Aucune garantie que cela arriverait, mais c'est quelque chose à penser.

J'étais quelqu'un avec un anniversaire d'été et j'ai atteint certains âges environ 6 à 9 mois après mes pairs et même cela a été difficile. 12-15 mois pourraient être très difficiles.

Sans en savoir beaucoup sur votre fils et n'étant pas un expert en la matière, je dis pousser à sauter la maternelle. Je vais essayer de résumer notre situation et pourquoi je me sens de cette façon.

J'ai un fils de 5 ans en maternelle en ce moment, mais je lui ai demandé de passer en 1ère année au début de l'année scolaire. De toute évidence, ils ont dit non. Je suppose que nous avons même eu la chance de le faire entrer à la maternelle à 4 ans, mais je sentais qu'il ne serait pas stimulé compte tenu de leur programme. Ce n'est pas qu'il faisait encore des choses vraiment avancées, je savais juste qu'il était extrêmement curieux et intelligent. Ils m'ont assuré qu'il serait académiquement stimulé (sans l'avoir rencontré) et social ceci et social que ... Alors j'ai dit très bien.

Il s'avère que cette école est absolument incroyable, son professeur, le directeur, les cadres du district, tout le monde se soucie vraiment. Mon fils aime l'école (c'est un peu plus de 3 heures, y compris 2 récréations et le déjeuner). Il n'apprend certaines choses à l' école, comme des faits sur les plantes et les animaux, le temps disent, l' argent, etc. Mais j'ai choisi de l'inscrire dans un programme après académique scolaire appelé Kumon pour obtenir 1 heure / jour stimulation académique que je voulais pour lui.

Il a extraordinairement bien réussi à Kumon car il est littéralement passé de 1 + 1 en mathématiques à où il fera du calcul dans plusieurs mois. Il commence la lecture en 4e année, donc pas aussi avancé que les mathématiques, mais nous sommes néanmoins extrêmement fiers de notre garçon. Cependant, il se comporte toujours comme un jardin d'enfants. Donc se concentrer, rester assis et faire son travail peut être très difficile.

Alors pourquoi est-ce que je pense que vous devriez pousser pour la 1ère année quand mon fils a eu une excellente année avec une école incroyable et des résultats scolaires étonnants tout en passant par la maternelle? Tout d'abord, après avoir lu de nombreuses études sur le développement du cerveau, je suis un grand partisan de la stimulation ou de l'exercice de votre esprit à un âge précoce. Donc, votre fils n'obtiendra pas cela à la maternelle à une grande profondeur. Et si vous complétez son éducation (particulièrement facile si la maternelle n'est que de 3 heures) comme nous l'avons fait, alors vous ne faites que rendre la stimulation plus difficile l'année suivante.

Je pense également que le développement social et comportemental à la maternelle est surfait. Bien sûr, c'est utile et notre fils a noué de grandes amitiés, mais nous pouvons obtenir cela grâce à des rencontres et à être avec des enfants plus âgés également. Le développement comportemental est difficile à pousser, il vient juste avec l'âge (nous l'espérons). Et les enfants se comporteront comme les enfants qui les entourent. Je ne m'inquiète pas que notre fils soit avec des enfants plus âgés alors qu'il progresse à l'école. Pour toutes ces discussions sur les besoins sociaux, les écoles sont surtout axées sur les universitaires. En ce qui concerne les rencontres et les amis de l'âge de votre fils, rien n'empêche cela en dehors de l'école. Les sports au secondaire et au collège seront un problème, vous devez donc vous demander combien cela compte.

Notre fils n'est encore qu'à la maternelle et nous n'avons pas d'enfants plus âgés pour tirer des leçons de ... donc je suis ouvert à avoir complètement tort à propos de tout cela :). Telles sont simplement mes pensées étant donné où nous en sommes aujourd'hui.

Vous pourriez envisager l'enseignement à domicile. Il n'est pas rare que les enfants scolarisés à domicile commencent à prendre des crédits universitaires à 15 ans (de la 9e à la 10e année). Les activités sociales ne manquent pas pour les enfants scolarisés à domicile, et ils formeront des associations avec des personnes qui partagent des intérêts communs. Souvent, ils se regrouperont par âge, mais ils auront également plus de possibilités d'interagir avec des enfants plus âgés (et plus jeunes).