D'après mon expérience personnelle en tant que parent, bénévole actif dans plusieurs écoles élémentaires et bénévole dans une organisation de counseling pour enfants, les enfants varient énormément à cet égard. J'ai vu des enfants qui ont commencé l'école à 4 ans qui auraient vraiment dû y être plus tôt, et des enfants qui ont commencé l'école à 5 ans qui n'étaient vraiment pas encore prêts.
Il est plus utile d'examiner les stades de développement pour déterminer si un enfant est prêt pour l'école. En outre, le type de première scolarité est important.
Pour ce qui est considéré comme une école maternelle "traditionnelle" aux États-Unis - environ 50% du temps de jeu et environ 50% du temps de jeu éducatif (apprentissage des chansons, pratique des formes et des noms de couleurs, amélioration de la parole), l'enfant devrait pouvoir. ..
- communiquer ses besoins avec des mots parlés ou signés plutôt qu'en pleurant comme un bébé
- savoir ne pas mettre dans sa bouche des choses qui ne lui appartiennent pas
- suivez des instructions simples comme «mettez vos livres sur la table» ou «mettez votre veste».
- dire quand on lui parle directement par rapport à un interlocuteur en groupe par rapport à entendre quelqu'un d'autre.
Pour ce que nous appelons "la maternelle" ici aux États-Unis ainsi que ce que l'on appelle généralement les "écoles maternelles académiques", un enfant devrait avoir les capacités ci-dessus, plus:
- assez de vocabulaire signé ou parlé pour poser des questions spécifiques comme «quand est la récréation? ou "puis-je utiliser des crayons à ce sujet?".
- être capable de faire correspondre des figures similaires (un test de dépistage typique consiste à donner à l'enfant des blocs de formes variées et à voir avec quelle facilité il / elle les fait correspondre à des silhouettes de mêmes formes sur une table)
- avoir une idée de base de ce qu'est le langage écrit (démontré en tenant un livre à l'endroit, en le regardant dans l'ordre du début à la fin, ou en demandant aux parents de lire les signes, mais pas nécessairement de lire encore).
- pouvoir compter jusqu'à 10
- être en mesure de suivre des instructions «composées», telles que «sortir votre livre de votre sac et le mettre sur la table»
- avoir suffisamment de maîtrise de soi pour s'asseoir là où on le lui demande et suivre une courte leçon (environ 20 minutes)
Idéalement, le nouveau jardin d'enfants est également capable d'écrire son nom, connaît l'alphabet, a de bonnes manières et au moins commence à lire. Mais ceux-ci sont rarement requis et tous les enfants n'ont pas toutes ces compétences avant de commencer l'école.
Si vous vivez en Inde, comme votre question semble le laisser entendre, vos écoles peuvent être installées très différemment et avoir des attentes différentes.
Vous devez également garder à l'esprit que les enfants sont tous très différents - lorsque mon fils a commencé la maternelle, par exemple, il avait la plupart (mais pas toutes) des compétences de la maternelle, mais un trouble de la parole sévère et d'autres complications qui ont rendu une école maternelle traditionnelle plus approprié.
Le bon âge pour commencer l'école sera d'environ 2,5 ans.
Tout d'abord, vous pouvez inscrire votre enfant au pré-kg dans une école proche. Après avoir commencé à chercher le bon shcool dans votre localité.
Le droit de commencer à rechercher le schoold sera lorsque l'enfant aura environ 2 ans. Commencez à collecter des informations sur l'école auprès de vos voisins, amis, collègues et parents.
Faites un plan et par conséquent commencez à chercher une école.
Pour plus d'informations, vous pouvez visiter le blog suivant: http://informedwoman.wordpress.com/2011/05/17/right-age-to-start-schooling-for-your-child/
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Si vous êtes aux États-Unis, ce lien vous amène à une question très similaire et sa réponse pour des considérations pour la maternelle. Il a une liste presque complète d'attributs à considérer chez votre enfant.
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Vous l'avez probablement déjà découvert, mais la grande chose d'être enseigné à la maison par votre mère, c'est que vous pouvez introduire une éducation formelle au rythme de l'enfant. Vous n'avez pas à actionner brusquement un interrupteur où un jour l'enfant joue à la maison toute la journée et le lendemain, il est assis dans une salle de classe toute la journée. Les activités que vous faites maintenant pour le préparer aux universitaires commencent tout naturellement à se transformer en réalité.
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En Finlande, les enfants commencent à aller à l'école après 7 ans et passent la moitié du temps à étudier en classe et les heures restantes à jouer à des jeux.
Les écoles finlandaises sont gérées par le gouvernement et les élèves sont traités sur un pied d'égalité.
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