Mon adolescent passe des heures et des heures sur l'ordinateur à faire de la «programmation», du «codage» et d'autres choses de conception Web. Il passe des heures sur stackoverflow. Comment dois-je surveiller ce comportement et dois-je m'inquiéter?
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Réponses:
Permettez-moi de développer mon commentaire concis ci-dessus.
Il semble que votre fils se soit intéressé activement à la programmation. Moi aussi, j'ai passé des «heures et des heures» à faire exactement le même genre de choses que cela ressemble à ce que fait votre fils (même si je n'avais pas le luxe d'Internet à l'époque!). Plutôt que ce travail soit une perte de temps, il s'agit en fait de jeter les bases pour qu'il devienne technologiquement compétent, compétent et, finalement, hautement employable.
En tant que parent, vous n'avez pas nécessairement à comprendre tout ce qu'il fait (et les détails techniques vous dépasseront certainement), mais vous pouvez vous engager avec lui et essayer d'avoir une idée générale de ce qu'il construit. Construit-il un site Web? À quoi cela ressemble-t-il? C'est pour qui? Quel est le public? Construit-il une gemme Ruby? (C'est un module de programmation qui peut être utilisé par d'autres personnes.) Que fait-il? Comment est-ce utile? Qui pourrait l'utiliser? Gardez à l'esprit que son objectif de programmation peut changer rapidement, alors préparez-vous à cela. Le nouveau projet chaud d'aujourd'hui sera "vieux et éclaté" de demain.
Trop d'une chose peut entraîner des carences dans d'autres domaines de sa vie. Il fait probablement quelque chose qui en vaut la peine sur l'ordinateur. Mais encouragez-le à faire d'autres choses aussi, comme sortir, sortir (dans la vraie vie) avec des amis, lire des livres, etc. l'âge du fils. Mes parents ont réussi à me faire faire d'autres choses non informatiques aussi.
En bref, parlez-lui de ce sur quoi il travaille. Posez des questions sur des choses que vous ne comprenez pas. Si rien d'autre, cela lui donnera une expérience précieuse dans l'explication des concepts à une personne non technique!
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