16ans fonctionne TROP BEAUCOUP?

Nous avons un adorable enfant qui est très motivé dans son travail scolaire. Ils obtiennent des A droites et sont aimés de tous leurs professeurs. Ils sont autistes et il semble que le travail scolaire soit leur nouvel «intérêt spécial». Cela ne semble pas être un problème, jusqu'à ce que vous regardiez l'enfant lui-même. Nous devons souvent leur rappeler de manger, d'aller aux toilettes ou de dormir, car ils font constamment leurs devoirs. Si nous leur disons de faire une pause, ils paniquent parce qu'ils ne veulent pas ruiner leurs notes. Nous pouvons à peine les mettre sous la douche. Sans oublier qu'ils ne reçoivent pratiquement pas de soleil ou d'exercice.

Je me suis récemment assis et je leur ai demandé pourquoi ils étaient si inquiets, et il a été résumé qu'ils veulent avoir des notes exceptionnelles à cause de "tout ce qui ne va pas avec eux". Ils sont transgenres, ouvertement gays et autistes, et ils craignent que personne ne les embauche jamais à cause de ces choses. Ils refusent les récompenses, sanglotant littéralement si nous leur achetons un petit cadeau comme un "bon travail!" genre de chose. Ils sont en counseling, mais je suis toujours aussi inquiet. Comment pouvons-nous les aider?

Si vous pouvez vous permettre des conseils, cela pourrait être une bonne idée. Assurez-vous de trouver quelqu'un ayant de l'expérience avec les problèmes transgenres et gais. Il me semble que votre enfant éprouve des angoisses dues à des problèmes de genre et de handicap (quelque chose qu'il ne peut pas contrôler) et qu'il transfère à quelque chose qu'il peut contrôler.

Il sera important de trouver un endroit où il pourra traiter en toute sécurité la cause profonde de ses angoisses au lieu de se concentrer sur les problèmes secondaires. Je ne veux pas dire par là que vous ne rendez pas leur environnement sûr, mais que les étrangers peuvent être plus en sécurité que ceux que nous aimons lorsque nous traitons des questions sensibles. Nous ne voulons pas décevoir ceux que nous aimons, il est donc parfois difficile d'être complètement honnête.

Les enfants transgenres et gays se retrouvent souvent avec une mauvaise estime de soi. Il est important pour vous de l'aider à développer son estime de soi. Un fait intéressant et extrêmement utile que j'ai découvert en recherchant comment renforcer l'estime de soi d'un enfant est que lui dire qu'il a fait du bon travail et le rassurer et le compléter et le récompenser sont de bonnes choses à faire, mais le numéro un le plus Un moyen efficace de développer l'estime de soi d'un enfant est de passer du temps ensemble.

Cela m'a vraiment terré, mais après y avoir réfléchi pendant un certain temps, cela avait du sens. Leur dire, non pas avec des mots mais avec des actions, «être avec vous est un plaisir et j'aime ça» leur dit que c'est une personne qui a de la valeur. Depuis lors, j'ai essayé de travailler plus dur pour prendre le temps de faire des choses amusantes en famille.

On dirait que votre enfant peut se sentir un peu hors de contrôle et a besoin d'un peu d'aide pour structurer sa vie. Quelque chose que vous pouvez faire est de vous asseoir avec eux et de discuter de solides objectifs réalisables. Ils doivent différencier les objectifs réalisables des objectifs inutiles. Dites-leur qu'avoir des objectifs, comme être «pas assez bon», n'est pas réalisable et ne les aidera pas. Donnez-leur ensuite une structure en formant ensemble des objectifs atteignables et exploitables, à court et à long terme. Mettez en place des récompenses et des conséquences convenues d'un commun accord. Des objectifs sans conséquences, aussi insignifiants soient-ils quasiment inutiles lorsque quelqu'un a besoin de la structure. Vous devez passer à travers le fait que prendre soin d'eux-mêmes fait partie des objectifs à long et à court terme qui ont également des conséquences. Énumérez pour eux certaines des conséquences sociales possibles d'une mauvaise hygiène. Énumérez les conséquences académiques possibles pour un mauvais sommeil et une mauvaise nutrition. Vous pouvez ensuite énumérer les «récompenses» à la fois d'une tête claire, des besoins nutritionnels satisfaits et d'un corps propre.

Une autre chose qui pourrait l'aider est de lui demander de rechercher les effets d'une mauvaise nutrition et d'une mauvaise hygiène. Prend-il de la biologie ou de l'anatomie? Si vous êtes en bonne communication avec leurs professeurs? Vous pourriez demander aux enseignants d'attribuer à votre enfant un rapport sur ce dont le corps a besoin pour fonctionner correctement. Votre enfant ne peut pas intérioriser ce que vous dites à moins qu'il ne le recherche par lui-même. Essayez de les amener à relier la recherche à leur propre performance.

Le counseling ainsi que la thérapie comportementale aideraient beaucoup à l'anxiété. Le thérapeute devrait travailler sur les habiletés d'adaptation, surtout en ce qui concerne les temps de transition entre l'activité préférée.

Faites-vous un horaire et faites-lui respecter. Prenez du temps pour tout, y compris les activités de loisirs. Ce sera un combat et ses comportements vont augmenter mais ça ira mieux. À long terme, cela l'aidera à acquérir les compétences dont elle aura besoin à l'âge adulte.

Beaucoup de bonnes réponses ici, mais je n'ai pas vu cela mentionné, alors j'ajouterai:

Beaucoup de personnes de tous âges (avec ou sans autres handicaps) ont du mal à garder une trace de leurs véritables priorités. De toute évidence, les adolescents sont souvent plus vulnérables à cela, mais c'est vraiment assez courant.

Ils peuvent entrer dans une mentalité de «vision tunnel» qui réduit leur perspective sur la vie à une très courte liste de facteurs ou de traits et limite vraiment leur capacité à maintenir un équilibre sain dans la vie.

Par exemple, si votre enfant se considère avant tout comme un enfant transgenre qui n'obtiendra jamais un bon travail (ou doit faire des efforts surhumains pour en obtenir un), il lui est difficile de se retirer et de regarder tous les autres aspects. de leur vie actuelle ou future.

Cela peut sembler dur, et ce n'est probablement pas le langage que vous devriez utiliser avec eux, mais je pense que la logique est bonne:

Il y a plus dans leur vie (maintenant et dans le futur) que leur GPA et leur sexualité. Quel type de plomberie vous aimez sur vos partenaires sexuels et ce que vous faites dans la vie sont des choses importantes , dans certaines circonstances, mais il y a tellement plus dans la vie (et pour les gens) que cela. Il peut y avoir un chevauchement, par exemple, entre le travail et le loisir, et c'est très bien, mais BEAUCOUP de personnes ne peuvent pas vraiment avoir cela, et même si votre travail n'est pas une fontaine d'épanouissement personnel sans fin, c'est encore plus que possible d'avoir une vie géniale.

Je suppose donc que ce que je retiens ici, c'est qu'ils ont besoin d'aide pour trouver d'autres choses sur lesquelles concentrer leur énergie. Loisirs, interactions sociales à basse pression, etc ...

J'ai tendance à penser que le bonheur à long terme est le véritable objectif, et que le travail, les notes, les relations et même le bonheur à court terme ne sont que des outils différents pour essayer d'y arriver. Ils peuvent tous être des outils importants (et cela varie également selon les personnes), mais aucun d'eux n'est vraiment si important en soi, et ils ne valent rien dans la mesure où ils vous rapprochent de ce bonheur à long terme.