Que dois-je faire pour que mon enfant sache déjà lire, écrire et faire des mathématiques avant d'entrer à la maternelle?

Mon fils de presque 6 ans va en première année l'année prochaine. Il lit déjà couramment et écrit. Il fait des mathématiques de base (sans écrire). Il a un grand sens de l'humour et il aime faire rire ses amis.

J'ai peur que mon enfant dérange la classe quand il commence déjà la première année à lire et à écrire?

Ce qui m'inquiète, c'est qu'il s'ennuiera beaucoup au début de l'école, puis commencera à faire des blagues et à déranger la classe. Ensuite, il pourrait être tagué par l'enseignant car il la dérangerait dans son enseignement. D'une part, je pense que c'est une possibilité réelle, et d'autre part, je ne veux rien faire ni dire quoi que ce soit qui pourrait faire de cette réalité.

Des suggestions sur la façon d'aller de l'avant?

Je serais plus préoccupé par le potentiel de votre fils gaspillé par l'ennui que par la façon dont l'enseignant pourrait se sentir s'il agissait par ennui. Heureusement, de toute façon, la solution est la même: explorer des options qui lui permettraient d'être mis au défi ou du moins de se divertir sans être perturbateur. Les possibilités comprennent:

1. Parlez à l'enseignant et faites-lui savoir ce que votre fils peut déjà gérer, et laissez-le à l'enseignant de trouver un moyen de le garder suffisamment stimulé et stimulé.

2. Suggérez à l'enseignant que votre fils ne soit pas tenu de prêter attention tant qu'il connaît réellement le matériel qu'il couvre, tant qu'il peut se divertir en lisant un livre tranquillement.

3. Découvrez si l'école propose des cours doués et talentueux (comme on l'appelle aux États-Unis), ou s'il est logique pour lui de sauter une année.

4. Découvrez s'il existe des écoles alternatives qui pourraient être en mesure de réaliser 1-3 mieux. (Par exemple, aux États-Unis, on peut souvent trouver des écoles Montessori qui accueillent généralement assez bien les personnes ayant des compétences supérieures à la moyenne.)

Avant le début de l'école, organisez une réunion avec le futur enseignant de votre enfant. Apportez un exemple de ce dont il est déjà capable de lire et d'écrire, et expliquez vos préoccupations à son sujet et son impact possible sur la classe s'il s'ennuie aux larmes. Voyez si vous ne pouvez pas vous mettre d'accord pour trouver des moyens de le défier qui ne perturberont pas la classe (livres de niveau supérieur ou autres affectations, etc.).

J'étais «ce gamin» aussi. Je lisais quand j'avais 2 ans, ce qui a effrayé ma mère. En 2e année, j'avais la lecture et la compréhension d'une élève de 10e. Mes camarades de classe lisaient "Fun with Dick and Jane" et je lisais "The Catcher in the Rye".

Mon professeur de 3e année ne me laissait pas de devoirs de lecture «avancés», et je m'ennuyais à mort tous les jours à l'école, et je jouais souvent. Mes parents m'ont acheté des livres assez petits que je pouvais apporter avec moi et me cacher derrière tout ce que j'étais censé lire à l'école. Cela m'a permis de traverser ma 3e année.

Si votre enfant va fréquenter une école publique aux États-Unis, beaucoup d'entre eux ont des programmes "doués et talentueux" (ou du même nom) qui peuvent fournir aux élèves avancés un moyen de s'exprimer en dehors du cadre normal de la classe. Dans certaines écoles, il s'agit d'une salle de classe entièrement séparée pour toute la journée (ce que je n'aimerais pas personnellement; je pense qu'il est important de côtoyer un large éventail de pairs pour une meilleure socialisation) et dans certaines, c'est un programme à temps partiel où les enfants sont retirés de la classe pendant une partie de la journée pour travailler séparément sur des activités plus autonomes.

Bien que ce ne soit peut-être pas quelque chose que vous pouvez essayer en première année, je recommanderais également fortement d'impliquer votre fils dans une sorte de programme de tutorat / mentorat - en tant que tuteur ou mentor. Aider d'autres élèves non seulement aidera votre enfant à développer de meilleures compétences sociales, mais constituera un défi (à peu ou pas de frais pour vous ou pour l'école) et est en fait le meilleur moyen d'acquérir une compréhension plus approfondie du matériel. De plus - le meilleur de tous - il aide les autres enfants.

Voici mes conseils, et ils viennent directement de mon expérience personnelle: ne faites rien.

J'étais ce gamin. J'étais là. Je claquais des livres comme The Phantom Toolbooth dans ma première année de classe, j'étais meilleur en mathématiques que n'importe qui d'autre, et j'étais assez bien ajusté. L'enseignant m'a engagé moi-même et un autre étudiant dans un rôle de soutien comme aide pendant l'après-midi, et les choses se sont plutôt bien passées, en général.

Mais ensuite, ma mère a décidé que je n'étais pas suffisamment mise au défi, alors elle a pris les choses en main et a décidé de me sauter un an. Tout d'un coup, j'étais un an plus jeune que tout le monde - sur le plan du développement et de la société - et cela a fait une grande différence. Mes camarades de classe étaient toujours plus gros et plus rapides avec moi lors des jeux de cour de récréation, et j'étais presque toujours choisi en dernier. J'ai également un an de retard sur le plan social - ils faisaient tous du sport, alors que j'amenais encore des animaux en peluche à l'école. Ils ont réalisé que j'étais une cible facile et j'ai été constamment ridiculisé; ils m'en voulaient parce que je pouvais les suivre dans le travail, même si j'étais plus jeune qu'eux - "Tu n'es pas supposéêtre dans cette classe! "était le pire. Après cette année, je me suis retrouvé dans les mêmes classes que la plupart de ces enfants pendant des années (écoutons ça pour être dans une petite ville!), et je ne l'ai jamais vraiment vécu . Comme je n'ai que très peu d'amis, j'ai passé la majeure partie de ma carrière au lycée collé à un écran d'ordinateur, plutôt que de sortir et de faire des choses amusantes que les enfants de l'école primaire ont à faire. Cela m'a pris quelques années (et une très grande patience). petite amie, qui est maintenant ma fiancée) pour me faire entrer correctement dans le «monde réel» et pour m'apprendre à interagir correctement avec les gens.

Maintenant, je comprends que ma situation est un peu extrême (et je n'essaie certainement pas de montrer mon histoire de sanglot!), Et il y avait d'autres facteurs en jeu ( mauvaise parentalité, pour un ), mais le fait est que les enfants se développent vraiment très rapidement à cet âge - au point où les priver d'un an de développement social pourrait avoir des effets vraiment néfastes.

Il me semble que vous avez un enfant assez brillant et qu'il se dirige probablement vers l'université après le lycée. N'oubliez pas que si vous mettez votre fils en avance d'un an, vous l'expédierez probablement à l'université un an plus tôt qu'autrement.

Rappelez-vous également que s'il navigue à l'école primaire et intermédiaire, il est très probable qu'il sera toujours assez enthousiaste à propos de l'école en général quand il atteindra le lycée, et qu'il aura la chance d'être dans les classes AP et d'obtenir quelques crédit collégial pendant qu'il est là. À mon avis, réussir un cours élémentaire plus rapidement ne fera pas grand-chose.

Donc, cela étant dit, je vous encourage simplement à l'encourager à faire de son mieux, à le laisser où il est et à le laisser évoluer au même rythme que ses pairs. S'il passe à travers le travail en première année, il le fera probablement autant en deuxième ou en troisième année, si vous deviez le mettre en avant - dans l'ensemble, le travail n'est pas beaucoup plus difficile - donc Je dois dire que les problèmes de comportement que vous avez mentionnés seraient quelque chose de complètement différent. S'il ne se sent pas «mis au défi», vous pourriez peut-être voir s'il y a des activités après l'école auxquelles il pourrait participer. Envoyez-le peut-être à Stack Overflow et laissez-nous le transformer en programmeur. :RÉ

Mon fils a eu le même problème qu'un enfant de 5 ans. ancienne école maternelle. C'était le premier cours de son professeur. Quand il a terminé son affectation (très rapidement), il a ensuite pris le rôle d '«enseigner» à ses compagnons de table tout ce qui lui traversait l'esprit à l'époque. Bien sûr, son professeur était mécontent et a utilisé le programme de modification du comportement accepté avec lui.

Il a fait inscrire son nom au tableau pour avoir "parlé" ou "mal agi" pour sa première infraction. Un chèque a été ajouté pour le second comme avertissement. La troisième infraction a entraîné un autre contrôle et a raté sa prochaine pause. Il a rapidement appris le schéma et n'a réussi à obtenir que 2 chèques TOUS LES JOURS.

Nous avons rencontré son professeur et lui avons expliqué qu'il aimait voir son nom et ferait TOUT pour le mettre sur le tableau. Nous lui avons suggéré d'inscrire le nom de tout le monde au tableau et de le retirer pour une infraction. De plus, nous lui avons recommandé de lui confier la tâche d'aider un autre enfant qui avait besoin de soutien ou d'autres tâches spéciales après avoir terminé son travail.

Ces recommandations ont permis une meilleure adaptation à l'environnement.

J'ai dû lutter avec cette question pour mon propre enfant il y a un peu plus d'un an maintenant.

Avant environ la troisième année, les enfants qui sont sautés trouvent souvent plus tard qu'ils ont du mal, car les autres enfants ont «rattrapé», donc les programmes surdoués ne sont souvent pas proposés jusqu'à la troisième année dans les États (y compris où nous vivons) car il est difficile de déterminer la douance par rapport aux connaissances avancées en raison d'une exposition précoce élevée pour notre beurocratie.

J'ai essayé de parler de travail alternatif pour les domaines dans lesquels elle est en avance, avec les administrateurs et on m'a dit que dans notre école particulière, cela n'était pas possible (si vous avez de la chance, vous pouvez vous connecter avec un très bon professeur qui est bien informé et peut travailler avec vous - nous ne l'étions pas). Par expérience, je sais que de nombreuses écoles privées ne sont vraiment pas meilleures pour les enfants surdoués que les écoles publiques (elles nécessitent souvent juste plus de travail, pas un meilleur travail).

En tant qu'ancienne enseignante d'élèves du secondaire deux fois exceptionnels (le terme signifie qu'ils sont extrêmement doués dans un domaine, mais ont également un trouble d'apprentissage, de comportement, émotionnel ou social qui rend l'intégration difficile) J'avais été membre d'AEGUS (l'Association pour l'éducation des élèves surdoués et mal desservis) et a appris les difficultés sociales auxquelles sont confrontés de nombreux enfants surdoués. Intellectuellement, ils ne s'intègrent pas souvent à leur propre tranche d'âge, mais sur le plan du développement, ils ne correspondent pas non plus souvent à leurs propres pairs intellectuels. Cela ne pose pas de problème lorsque les enfants sont autorisés à se déplacer entre les groupes sociaux pendant leurs activités, mais beaucoup de nos écoles mettent en place des cohortes basées uniquement sur l'âge ou la capacité. Lorsque les enfants sont coincés dans un seul groupe, cela peut rendre les choses particulièrement difficiles en termes de bonne intégration.

Certains enfants sont capables de s'adapter et de fonctionner très bien dans la classe qui leur est assignée. Surtout si vous avez un bon enseignant qui comprend également (pour vous assurer que c'est le cas, vous devrez au moins communiquer avec les enseignants de votre enfant, comme le recommande la réponse de Darwy .

Ce que nous avons finalement décidé, c'est que je la rentre à la maison. Ce n'est pas pour tout le monde et c'est beaucoup de travail, mais c'est plus facile que vous ne le pensez. Si vous souhaitez envisager l'option, je vous suggère de commencer par lire: Que dois-je considérer lorsque je décide de scolariser ou non mon enfant à la maison?

Nous avons également sérieusement envisagé une situation d'école privée ou simplement la mettre à l'école et l'attendre jusqu'à ce qu'elle puisse entrer dans le programme surdoué. Si vous empruntez l' une de ces voies, je vous suggère de communiquer clairement et fréquemment avec l'administration et l'enseignant. Créez des amitiés / relations avec ces personnes. Si vous pouvez faire du bénévolat à l'école, faites-le. Pas tant pour "espionner" que pour savoir ce qui se passe, quels sont les problèmes rencontrés par la communauté scolaire dans son ensemble et comment ceux-ci peuvent ou non avoir un impact sur votre enfant.

Tous les enfants qui lisent tôt ne sont pas tous doués, mais en supposant que le vôtre l'est;

Je vous recommande également de mentionner explicitement deux choses pour votre enfant:

Affaires sociales

1. Peu importe le choix que vous faites, la socialisation sera un gros problème pour votre enfant (à l'école ou à domicile) ne faites pas l'erreur de croire que l'école s'en chargera. Pensez-y, les écoles sont pour l'enseignement des universitaires. Certaines compétences sociales sont enseignées au primaire, comme le partage et le partage à tour de rôle. Cependant, la plupart des écoles n'enseignent pas explicitement les compétences de résolution de conflits, d'écoute, d'étiquette, etc. après les deux premiers niveaux. La socialisation nécessite une rétroaction et un soutien de concert.

2. Assurez-vous que votre enfant est impliqué dans un club social "d'intérêt" ou quelque chose. Le club ou l'activité que vous choisissez avec votre enfant doit avoir une gamme d'âges, afin que votre enfant puisse trouver un intellectuel égal ou deux et un développemental égal ou deux. Il peut s'agir ou non des mêmes enfants. Ma fille correspond le mieux aux enfants qui ont environ un an ou deux de plus qu'elle-même en ce moment - à mesure que l'adolescence arrive, cela est susceptible de changer. L'avantage des clubs de niveau d'intérêt et des activités avec des groupes d'âge mixtes est que votre enfant est exposé à une gamme d'âges et de capacités. cela permet à l'enfant de se guider vers la juste quantité de défis (socialement et intellectuellement) pour elle-même à un jour donné et avec n'importe quel projet / défi donné.

3. Prenez un repas ensemble en famille presque tous les jours. Je sais que l'un semble déplacé, mais cela fera deux choses. Un, il s'assure que vous savez ce qui se passe dans la vie de votre enfant car il désigne un moment pour la conversation et deux le facteur le plus lié le plus régulièrement qui apparaît dans les études sur le sujet pour la réussite sociale / émotionnelle chez les adolescents est de savoir si oui ou non ils ont eu des repas en famille pendant toute leur enfance.

Informez-vous

4. Veuillez ne pas laisser les enseignants donner du travail supplémentaire à votre enfant en pensant que cela les aidera en raison de leurs dons. Ce ne sera pas le cas. Ils vont simplement ressentir le travail supplémentaire qui est probablement aussi fastidieux que le reste du travail qu'on leur demande de faire. Les enfants surdoués ont besoin d' un travail différent . Ils ont besoin de défis plus authentiques qui incluent des chances de résolution de problèmes et de créativité. Les enfants surdoués préfèrent également souvent la collaboration s'il y a des pairs intellectuels avec lesquels ils peuvent collaborer (mais peuvent facilement être irrités s'ils sont censés collaborer avec des personnes qui ne sont pas des pairs intellectuels).

5. Lisez cet articlede NAGC comme un point de départ pour évaluer les options éducatives pour votre enfant. Il s'agit de ce à quoi ressemble une bonne éducation douée. Par exemple, il passe en revue la différence entre l'accélération et l'ampleur et discute du fait que de nombreux enfants ont besoin de l'un ou de l'autre et parfois alternent entre eux. Le rythme et la profondeur du travail offert doivent correspondre aux besoins de chaque élève, ce qui signifie qu'une évaluation fréquente des programmes d'études lui-même doit avoir lieu et des ajustements doivent être effectués au besoin pour chaque individu. L'élève doit définir le rythme, pas le programme. Il énumère ce point ainsi que la nécessité d'excellents enseignants et programmes,

6. Impliquez-vous avec AEGUS et / ou NAGC afin de rester informé des études, des résultats et des informations les plus récents sur ce qui se passe dans l'éducation des enfants doués et sur la meilleure façon d'aider votre enfant tout au long de son éducation.

La chose la plus importante à faire est probablement d'informer l'enseignant dès que possible de ce que votre enfant devrait déjà être capable de dépasser les exigences de base. De cette façon, ils pourraient faire des aménagements pour empêcher votre enfant de perturber le cours.

Je ne sais pas à quoi ressemblent d'autres localités ou pays, mais les enfants de ma région des États-Unis devraient apprendre à lire et à écrire à la maternelle, donc tous les élèves devraient être en mesure de lire et d'écrire avant d'arriver en première année.

Je sais que c'est une sorte de vieille question qui a été récemment éditée, mais j'avais quelque chose que je pensais qu'il valait la peine d'ajouter: ma mère enseigne à la maternelle, qui n'est pas en première année, mais proche, et ils ont un large éventail de capacités, les élèves qui ne connaissent même pas leurs lettres à ceux qui lisent couramment le début de l'année. Dans sa classe, ils gèrent l'énorme disparité des niveaux de compétence en ayant différents groupes de lecture qui se concentrent sur la lecture de livres à leur propre niveau, et font leurs activités de lecture pendant la rotation des «centres» de temps pendant que les autres élèves sont occupés avec des stations d'écoute, des manipulateurs de mathématiques, et ainsi de suite. Leurs devoirs de lecture sont également ciblés sur le niveau de lecture réel des élèves. Si tel était le cas dans la classe de votre fils, ce ne serait pas un problème complet. Il peut donc être utile de discuter de la façon dont ces matières sont enseignées avec l'enseignant, et s'il y a une raison de vous inquiéter et comment vous pouvez le mieux soutenir votre enfant dans ce cas. S'ils enseignent de manière engageante et amusante, peu importe qu'il connaisse déjà le matériel autant qu'il apprécie les cours.