Fils de 8 ans, se conduisant mal à l'école. Aidez-moi!

Mon fils a 8 ans et en deuxième année. Au fil de l'année scolaire, son attitude et son comportement déclinent rapidement.

Il a commencé par être un clown de classe, parlant et faisant toujours des blagues. Il a ensuite affirmé qu'il était victime d'intimidation. Nous avons découvert que ce n'était pas vrai, qu'il avait en fait des explosions émotionnelles pendant le cours, comme pleurer de façon hystérique et hurler en essayant de faire passer son message.

C'est un enfant très intelligent, mais ses notes souffrent, car il se précipite dans son travail ou refuse catégoriquement de le faire. Moi, ainsi que son professeur, je suis fatigué d'avoir la même conversation tous les jours.

Il vient d'être suspendu de l'école pour comportement scolaire inacceptable: il refusait de faire son travail et secouait la table, ce qui empêchait d'autres enfants de faire leur travail.

Je suis à bout de souffle. J'ai tout essayé. Le mettre à la terre. Pas de télé. Pas de jeux vidéo. La fessée.
Il a maintenant des effusions émotionnelles folles chez ses camarades de classe ainsi que son professeur. Je ne sais pas quoi faire. Il a rarement une explosion à la maison, donc je ne peux pas comprendre ce qui déclenche son comportement.

La réponse de Karl Bielefeldt est fantastique, mais je considérerais également la possibilité que votre garçon adopte peut-être un comportement qui attire l'attention. Vous avez mentionné qu'il est fantastique à la maison avec des besoins spéciaux et un frère de deux ans. Vous avez également dit qu'il avait précédemment obtenu de bonnes notes et à en juger par votre poste, je suppose qu'il s'est bien comporté jusqu'à présent. Je peux me rapporter à votre situation en tant que parent et en tant que personne ayant grandi avec un frère ou une sœur ayant des besoins spéciaux. Mon propre garçon de 9 ans a eu des problèmes de comportement ces derniers temps (pas aussi graves que vous, mais tout aussi anormaux.) le temps, l'énergie et la concentration des parents.
De tout cela, j'ai appris qu'il est facile de tenir pour acquis un enfant intelligent, serviable et intelligent. Je me sentais pris pour acquis quand j'étais jeune (en fait, je me sentais invisible et moins aimé, mais la thérapie m'a finalement aidé à avoir une perspective plus saine.) Ensuite, j'ai fait la même erreur avec mon propre enfant, dans une moindre mesure, mais dans les deux cas, le résultat était le même: mauvais comportement pour obtenir la «juste part» perçue de l'attention. J'ai raté les cours exprès, j'ai sauté l'école et j'ai été un accident de train émotionnel, ayant des explosions et des crises de colère sans raison. Une génération plus tard, mon garçon agissait comme le vôtre, où il a récemment développé une mauvaise attitude (parle en retour, désobéit exprès, ne fait pas ses devoirs, ment à propos de choses à l'école), à ​​la différence qu'il est pire à la maison. Essayez de parler à votre enfant et voyez s'il a l'impression que personne ne fait attention à lui. Le fait qu'il pleure le loup (par exemple, il a prétendu qu'un tyran le harcelait) me semble comme un enfant qui veut juste que quelqu'un écoute et se sente comme s'il devait crier. Ce n'est peut-être pas le cas, mais il est important d'avoir son point de vue à ce sujet. Je me trompe peut-être totalement, mais ça ne fait pas de mal de le découvrir. Même si j'aurais dû mieux le savoir, il a fallu que mon enfant soit suspendu et quelques autres incidents déviants pour que je l'entende "crier". Il est important de connaître son point de vue à ce sujet. Je me trompe peut-être totalement, mais ça ne peut pas faire de mal de le découvrir. Même si j'aurais dû mieux le savoir, il a fallu que mon enfant soit suspendu et quelques autres incidents déviants pour que je l'entende "crier". Il est important de connaître son point de vue à ce sujet. Je me trompe peut-être totalement, mais ça ne peut pas faire de mal de le découvrir. Même si j'aurais dû mieux le savoir, il a fallu que mon enfant soit suspendu et quelques autres incidents déviants pour que je l'entende "crier".
Une autre possibilité est que ce n'est pas votre attention qu'il recherche. Il vient de vivre un bouleversement de son cercle social. Selon ce document, les enfants agiront de manière agressive et prendront des risques pour asseoir leur place dans un groupe. Et, ils ne savent pas nécessairement comment identifier ou gérer les émotions. Votre garçon peut se comporter de façon irrégulière en réponse au nouvel équipage à l'école, ce qui le stresse probablement aussi. Il ne sait peut-être même pas pourquoi il fait ce qu'il fait ou ressent ce qu'il ressent. Encore une fois, vous devez lui parler pour le savoir. L'aider à identifier ses émotions est la première étape vers l'apprentissage pour y faire face. Ensuite, vous pouvez travailler sur ce qui les déclenche et travailler sur de meilleures stratégies d'adaptation.

Votre garçon ressemble tellement au mien ... mon enfant de 9 ans est très bien avec ses jeunes frères, il aide à la maison, il est intelligent, drôle et généralement facile à vivre. Ses frères sont une poignée! Nous le traitions comme s'il était beaucoup plus âgé que 9 ans, sur la base de son comportement responsable, mais il a toujours les besoins émotionnels d'un enfant de 9 ans. Un enfant de 8 (ou 9 ans) valorise le respect et l'acceptation par les adultes. Donc, dans une certaine mesure, nous l'aidions en lui donnant des responsabilités, mais nous le blessions en ne le récompensant pas pour son comportement adulte. La louange est très importante, si facile à faire, si facile à ignorer et gratuite.

L'équité figure également en bonne place sur leur liste de priorités. Les enfants de cet âge sont presque obsédés par l'équité. Ils comptent les collations aux fruits, les virages et notent combien de minutes les uns et les autres ont pu jouer sur les balançoires. Ce n'est peut-être pas un comptage conscient, mais c'est là dans leur subconscient. La leçon qu'il doit apprendre est qu'équitable ne signifie pas égal. Il est probablement assez intelligent pour comprendre cela sous l'angle du vocabulaire, mais vous devrez peut-être fournir des exemples. Mon garçon se fâche parfois que mon mari et moi passions environ une heure à coucher les petits, et il a 5 minutes pour rentrer. les enfants se lèvent. Ensuite, ce n'était pas un problème.

Quelle que soit la motivation de votre enfant à agir, il doit cesser. Je vois que vous avez déjà emprunté la voie de la punition. Maintenant, je vous suggère d'essayer de donner à votre garçon des récompenses appropriées pour un bon comportement. Ce sera probablement plus efficace que la punition pour les mauvaiscomportement. Discutez des récompenses (qu'elles soient bonnes ou mauvaises) pour certains comportements avec lui. Cela l'aidera à se sentir inclus et respecté, et le rendra également "juste" car il aura eu une certaine contribution et peut anticiper une conséquence définitive pour une action. Faites-lui savoir que vous et l'enseignant travaillez ensemble. Un bon comportement à l'école signifie des récompenses à la maison, tout comme un mauvais comportement à l'école a conduit à une punition à la maison. J'ai dû obtenir des rapports quotidiens du professeur de mon fils pendant des mois. C'est finalement devenu des rapports hebdomadaires, puis rien du tout. Chaque semaine où il gagnait tous les jours de bons reportages (bons, pas forcément exceptionnels), il devait rester debout une heure de plus pour regarder un film vendredi soir. Une seule mauvaise journée a été punie immédiatement et vendredi soir était levée. Par ici, il était beaucoup plus incité à se comporter qu'à se conduire mal. Ceci est juste un exemple de ce qui a fonctionné pour nous, votre maison / situation nécessitera votre propre formule unique.
Je suggérerais également que vous lui accordiez du temps seul chaque jour et que vous planifiiez un à un avec lui aussi. Nous ignorions cela avec notre fils, et il s'est avéré que c'était quelque chose dont il ne réalisait même pas qu'il avait besoin. Si l'école le dérange ces derniers temps, il aura besoin de temps d'arrêt de qualité après l'école pour se ressaisir et passer à l'environnement familial.

Enfin, comme Karl l'a mentionné, il peut s'agir simplement d'une incompatibilité de personnalité entre votre fils et l'enseignant. Mon fils a eu jusqu'à présent deux professeurs avec lesquels il ne s'est PAS bien débrouillé. Il était un "fauteur de troubles" pour ces deux professeurs et est allé de mal en pis assez rapidement, jusqu'à ce que nous commencions tous à travailler ensemble. À l'âge de 9 ans, il a à peu près compris que parfois les gens ne s'aiment pas, mais il faut quand même s'entendre. Si cela finit par être tout ou partie du problème, l'utilisation du système de récompenses fonctionnera toujours . Certaines personnes ne sont pas d'accord avec le système de récompense, vous pouvez le vérifier iciet certes, je trouve les arguments contre cela logiques, mais, comme tout outil, tout dépend de la façon dont vous le maniez. Dans certains cas, comme le vôtre, il peut vous faire «sortir du bois» et reprendre le cap. Il renforcera la confiance au mieux et sera une béquille jusqu'à la fin de l'année scolaire.

J'espère que ça aide.

Mon fils avait des problèmes similaires, mais dans son cas, ils étaient à peu près de son tout premier jour à l'école. Le fait que votre fils ait commencé après avoir changé d'école est plein d'espoir.

La précipitation et le clown autour sont souvent des signes d'ennui. Peut-être que son école précédente couvrait déjà certains sujets. Peut-être se déplacent-ils à un rythme trop lent. Peut-être que le travail n'est pas suffisamment adapté individuellement.

Quand j'étais enfant, j'ai presque échoué au cours d'orthographe l'année où j'ai gagné l'orthographe scolaire, en grande partie à cause de l'ennui. Je me suis adapté à l'ennui en prenant des activités parascolaires, en étant placé dans des classes plus avancées, et pendant la conférence d'une classe, je faisais mes devoirs de la classe précédente. Si vous pouvez identifier quand votre fils s'ennuie, l'enseignant pourrait être en mesure d'aider avec ce genre d'activités.

Refuser de travailler peut également être un signe que votre fils ne comprend pas le travail. C'était surtout le cas de mon fils. Il ne faisait pas attention aux instructions et ne savait donc pas comment faire le travail. Peut-être qu'il a raté certains prérequis de son autre école. Peut-être qu'ils avancent trop vite pour lui. Peut-être qu'il s'ennuie tellement qu'il ne fait pas assez attention pour savoir quand quelque chose de nouveau est enseigné. Dans ce cas, le tutorat individuel est le moyen de l'empêcher de prendre du retard sur ses camarades de classe.

Notez la contradiction du travail peut-être trop facile et peut-être trop dur, mais ayant le même effet. Il est fort possible que votre fils connaisse les deux, peut-être dans des matières différentes. Cela peut compliquer l'adaptation de l'enseignant. Peut-être que ses anciens professeurs étaient meilleurs pour enseigner le style d'apprentissage de votre fils. Peut-être qu'il avait des amis dans son école précédente qui l'ont aidé à rester en ligne.

Vous mentionnez que votre fils fait beaucoup mieux à la maison, cela comprend-il les devoirs? Notre fils effectuait plus de travail en une heure à la maison que toute la journée à l'école, alors nous avons décidé que nous pouvions aussi bien lui faire l'école à la maison. Cela a plutôt bien fonctionné pour nous, mais je me rends compte que ce n'est pas faisable pour tout le monde. C'est quelque chose à considérer, cependant. Nous pouvons avancer à son rythme individuel et continuer avant qu'il ne s'ennuie, ou passer plus de temps s'il a du mal à saisir quelque chose.

Même si vous ne décidez pas d'essayer l'enseignement à domicile, votre fils aura besoin de beaucoup plus de personnalisation individuelle qu'il n'en a actuellement. Vous pourriez envisager de commencer un plan 504 ou l'équivalent de votre juridiction, peut-être de faire participer un psychologue pour enfants pour suggérer des adaptations spécifiques.