Comment aider une enfant à ne pas avoir peur de se débattre avec des choses faciles pour son grand frère?

Nous avons commencé l'école à la maison cette année et ma fille de quatre ans s'est comparée à son frère de six ans, puis a peur de faire quoi que ce soit quand elle ne se mesure pas.

Par exemple, elle demandera à écrire, ce qu’elle ne sait pas encore faire. Notez que ce n’est pas une mission que nous lui donnons, c’est toujours à sa propre demande. Je dis quelque chose comme: «D'accord, apprenons à écrire» et lui donnons quelque chose à son niveau, mais un peu difficile, comme pratiquer l'écriture d'un «A». Parfois, elle le fait avec bonheur, mais tout aussi souvent, elle recule et gémit.

Je ne suis pas sûr de la raison exacte, mais je pense que c'est parce que ce n'est pas le genre d'écriture que son frère écrit. Son frère a fait sa première année à l'école publique, alors elle n'a pas vu ses débuts d'apprentissage de l'écriture. À son avis, quand nous avons commencé à «aller à l'école», son frère savait déjà écrire et elle ne le savait pas. Elle ne comprend pas pourquoi il peut le faire et elle ne le peut pas, même si elle est très en avance sur celle de son frère à son âge.

Comment pouvons-nous l'aider à comprendre et à être heureuse avec son niveau, et ne pas avoir peur de lutter contre quelque chose qu'elle voit est maintenant facile pour son frère? Pourquoi demande-t-elle de faire quelque chose sans vouloir le faire?

C'est un problème courant chez les jeunes frères et soeurs et même si, j'ai un enfant unique (pour le moment), j'ai pas mal travaillé avec différents âges, etc.

J'aborderais celui-ci de plusieurs manières et je penserais qu'il s'agit d'un processus de "réparation".

Montrez-lui comment son frère a dû s'entraîner pour apprendre

• Avez-vous encore des échantillons du travail de son grand frère du même âge - ou du moins quand il a commencé? Peut-être avez-vous une carte de fête des pères, une carte de séjour ou quelque chose du genre qu'il a fait pour vous, quelque part? Si vous le faites, retirez-le et montrez-le-lui. Montrez-lui aussi les échantillons que vous avez de votre propre enfance. Elle doit aussi avoir des amis du même âge. Comment sont leurs écrits? Peut-elle penser à l'écriture qu'elle a vue voir ses amis et se rendre compte que ses amis n'ont pas une écriture aussi merveilleuse que celle de son grand frère qui a eu plus de temps (2 ans) pour s'exercer? Alors, grand frère a-t-il encore des progrès à faire? Montrez-lui (sans être un critique fou) qu'il y travaille encore.

• Est-ce que le grand frère sera un mentor et lui parlera de son processus? Il doit se rappeler une partie de ce qu'il a fallu pour apprendre à écrire. Peut-être qu’il pourrait même lui montrer (avec un peu d’aide de la part de votre part, pour lui rappeler de le faire lentement, etc.) les mouvements appropriés pour chaque lettre. Demandez-lui de raconter une histoire à propos de la lettre qu'il a eu le plus de difficulté à apprendre. . . ?

• Faites remarquer quelque chose que son frère aîné est en train d'apprendre et comment il s'y prend (choisissez quelque chose où elle pourra réellement le regarder s'entraîner) Pourquoi continue-t-il à essayer et à y travailler? Aidez-la à comprendre le processus en voyant son frère s’y impliquer.

Montrer ses moments passés où elle a dû pratiquer quelque chose mais qui a réussi à le maîtriser avec le temps.

• Rappelez-lui qu'elle n'est même pas née, sachant déjà comment manger. Promenez-la dans l'allée des bébés et parlez du processus que subit un bébé - commencez avec du lait, puis des aliments mous en petits morceaux (de nombreux bébés ont même tout écrasé et tout réduit en purée en premier........ Etc.), elle a dû apprendre à utiliser le pot. . . Indiquez quelque chose de plus récent qu'elle devait pratiquer avant de maîtriser le sujet et parlez-en - posez-lui beaucoup de questions sur ce que c'était. Comment vous sentiez-vous quand c'était difficile? Comment vous sentez-vous maintenant qu'elle a l'habileté? . . .

Montrer ses modèles préférés et comment ils sont devenus bons dans leur "chose"

• Vous êtes un modèle, alors sortez de vieilles photos ou vidéos de vos nouvelles compétences: la première fois que vous conduisez sans faire de vélo est un bon choix si vous vous rappelez à quel point vous vous sentiez bien. Parlez de vos propres échecs (qui ont finalement conduit au succès parce que vous avez continué à le faire). Faites la même chose avec maman.

• Choisissez une célébrité préférée de la famille (j'aime Edison et l'ampoule, mon mari aime Babe Ruth) et parlez d'une histoire qui a nécessité beaucoup de pratique avant de réussir. Je suis sûr que Tiger Woods a un nombre égal ou supérieur de tranches dans son parcours de golf pour chaque trou-in que Tiger Woods a obtenu avec un oiseau et un aigle (surtout si vous remontez à quatre ans). Trouvez ce que vous préférez en famille et parlez-en.

Qu'elle soit la juge

• Quand elle s'exerce à écrire une nouvelle lettre, ne complimentez pas et ne critiquez pas les lettres elles-mêmes. Commentez ses efforts. "Wow, j'ai remarqué que tu avais vraiment pris ton temps avec cette lettre A. Essayais-tu vraiment?" Votre fille: "oui" Vous: "Oh, c'est fabuleux chéri."

• Demandez-lui de choisir ses deux exemples préférés de chaque lettre et de coller un autocollant dessus (ou d'écrire une étoile, un visage souriant ou tout ce qui se trouve au-dessus d'eux). Demandez-lui pourquoi elle a choisi les deux lettres qu'elle a choisies comme étant ses meilleures.

• Demandez-lui si elle pense qu’elle peut faire quelque chose de spécifique pour améliorer l’écriture de la lettre sur laquelle elle travaille. Habituellement, les enfants ont raison sur ce point, ils ont des exemples de lettres à comparer. Si vous pensez que ses cercles (comme dans les domaines o, a, g, etc. sont uniformes et suffisamment arrondis et qu'elle dit qu'ils pourraient être plus arrondis), répondez honnêtement, mais ne négligez pas sa déclaration - quelque chose comme «Hmm. elles pourraient être plus rondes et plus uniformes? Wow, je pense que ça a l'air bien. Tu dois travailler très dur pour que tes lettres soient au mieux de leurs capacités b. " Si vous êtes d'accord avec son évaluation, faites-lui savoir que vous êtes d'accord, mais trouvez quelque chose qui va bien avec la lettre à commenter, "Oui, cela pourrait être un peu plus rond, mais regardez comment le fond touche la ligne du bas"

Enfin, vous le faites probablement déjà, mais TOUJOURS !! TOUJOURS, TOUJOURS se concentrer sur le parcours et ses efforts plus que sur le résultat réel à cette étape du jeu.