Je fais des recherches quasi-expérimentales en psychologie des différences individuelles. J'examine comment les personnes qui diffèrent dans une capacité cognitive (que je mesure) effectuent une autre tâche qui implique toujours au moins des manipulations intra-sujet (et parfois entre sujets) - les DV sont généralement des temps de réponse et / ou de précision. Pour cette question, je voudrais me concentrer sur les temps de réponse (supposons qu'ils soient normalement distribués). Je déduis ensuite des relations capacité-tâche ce que cela signifie théoriquement pour la capacité cognitive. La nature de ce travail est corrélationnelle et implique des mesures répétées où chaque sujet effectue de nombreux tests de tâches (la plupart du temps, je ne suis pas intéressé par les changements au fil du temps, juste la différence globale).
Les chercheurs dans mon domaine créent souvent des variables catégorielles à partir des scores de capacité cognitive et comparent les quartiles supérieur et inférieur de la distribution avec une ANOVA à mesures répétées. Parce que la capacité cognitive est mesurée en continu, je recherche une stratégie analytique qui traite la capacité cognitive de cette façon. J'ai récemment étudié des modèles mixtes, pensant pouvoir traiter les personnes comme une variable de regroupement à effets aléatoires et le score de capacité cognitive comme un effet aléatoire imbriqué chez les personnes. Je voudrais examiner les interactions entre cet effet aléatoire imbriqué (capacité cognitive) et les effets fixes des traitements expérimentaux en faisant des comparaisons de modèles.
Cela semble-t-il une stratégie analytique raisonnable? Suis-je penser à ce droit? De quelles autres façons (la plus simple, la meilleure) je peux tirer parti des mesures répétées - supprimer la variance du sujet expérimental - tout en maintenant la mesure de la capacité cognitive comme une mesure continue? Toutes les citations ou exemples en R sont appréciés.
Dans une expérience typique, je m'attendrais à ce qu'il y ait de 1 à 3 IV catégoriques avec 2 à 4 niveaux (mesurés par plusieurs essais) et 1 IV continu (capacité cognitive). La nature exacte des variables catégorielles change d'une étude à l'autre. Les dessins sont entièrement croisés.
Réponses:
Il y avait déjà quelques commentaires utiles, qui attendent probablement quelques mises à jour dans la question, donc je vais juste laisser tomber quelques références générales en ligne:
Des exemples utilisant R peuvent être trouvés sur le projet lme4 - Modèles à effets mixtes de Doug Bates .
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