8 mois sans babillage, quand s'inquiéter et de quoi s'inquiéter

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Ma femme et moi avons deux garçons: un bambin de 3 ans et un bébé de 8 mois. Le tout-petit se porte extrêmement bien avec tous les aspects physiques / moteurs et émotionnels / intellectuels / communication.

Mon enfant de 8 mois, physiquement, est également là où il devrait être. Il rampe, s'assoit par lui-même, commence à se remettre sur les choses (yikes), se retourne, ramasse des trucs avec les deux mains, etc.

Nous avons également une copie de la norme de facto, Baby 411 , qui cite toute une série de questions de dépistage de l'autisme, et encore une fois, absolument aucune préoccupation sur le front de l'autisme: il établit un contact visuel fort, aime être avec nous et son frère aîné, câlins avec des animaux en peluche, n'est pas "hors de son propre monde", etc. Pas de soucis.


Ce qui m'inquiète, ce sont ses compétences linguistiques / communicationnelles. C'est un domaine où nous n'avons vu aucun développement depuis qu'il était nouveau-né. D'une part:

  • Il fait crissement et rire quand il a vraiment travaillé et heureux
    • Extrêmement rarement, nous obtiendrons un " Ahhh " rapide (voyelles seulement, pas de consonnes)
  • Il pleure quand il est contrarié
  • Il peut absolument entendre (nous l'avons testé à fond - se faufiler derrière lui et faire du bruit pour voir s'il tourne la tête, etc.)
  • Il semble répondre à son nom en établissant un contact visuel avec nous

Mais d'autre part:

  • Il a 8 mois, et pas un seul son de consonne (pas un seul " Ba " ou " Ga "), etc.
  • Lorsque nous l'engageons isolé et directement (sans que notre tout-petit ne le perturbe), il ne semble tout simplement pas intéressé à communiquer avec nous; soit cela, soit il ne comprend tout simplement pas qu'il peut essayer de nous réengager; ça ne lui vient tout simplement pas à l'esprit

Enfin, ma question:

Si vous demandez aux Google Gods " 8 mois ne babillant pas quand s'inquiéter " - et des requêtes similaires, vous obtiendrez un océan de blogs et de forums de parents avec des histoires identiques aux nôtres. Et dans presque tous les cas, ils obtiennent les mêmes réponses régurgitées / conservées:

Tous les bébés sont différents et acquièrent des compétences à des rythmes différents.

Oui, je le comprends, mais: si mon fils n'est toujours pas verbal à, disons, 30 ans, il est clair que quelque chose ne va pas. Donc, mon point est que, à un moment donné entre 8 mois et 30 ans, il franchira une barrière où il n'est plus acceptable de simplement signaler son manque de communication jusqu'à « Tous les bébés sont différents » .

Ma (mes) question (s) est donc:

  • Quelle est cette barrière / quand est ce point? À quel âge vous inquiétez-vous enfin qu'il puisse avoir des troubles d'apprentissage ou autre chose?
  • Une fois qu'un enfant franchit cette barrière, quelles sont les causes concrètes / réelles du manque de communication (lorsqu'il n'y a ni autisme ni handicap physique / auditif)?

Mise à jour du 3/9/2016:

Environ 3 semaines après avoir posté cette question, mon fils a commencé à babiller et à utiliser des consonnes (bien sûr!). Il a maintenant 11 mois et jacasse / babille constamment, dit " Da! " Quand il me regarde, et reconnaît occasionnellement ma femme comme " Maman! " (Lol). Il n'est donc pas encore tout à fait à " Dada / Mama ", mais j'ai confiance qu'il sera bientôt là. Je publierai des mises à jour de temps en temps car je pense que cela peut aider d'autres parents.

Mise à jour du 04/10/2016:

Notre petit gars a maintenant 18 mois et est exactement là où il devrait être sur le tableau des jalons (ci-dessous, sous la réponse acceptée). Il a à peine fait du bruit pendant les 8 à 9 premiers mois, puis a commencé à devenir de plus en plus verbal au cours de son 9e / 10e mois. Et maintenant, il a une répétition de dizaines de mots qu'il dit avec une annonce correcte (plus ou moins) et dans les bonnes circonstances. Il commence même à assembler des phrases de 2 et 3 mots ( je t'aime , etc.).

Tout cela pour dire que nous ne nous inquiétons même plus à distance pour lui, et je conseille à tous les autres parents ayant les mêmes préoccupations que nous avons dû lire toutes les réponses à cette question. La réponse acceptée était vraiment la meilleure, mais bon nombre des autres réponses votées ont fourni beaucoup de bons conseils et un soutien émotionnel.

smeeb
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Cela pourrait être mieux séparé en deux questions.
anongoodnurse
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On me dit que je n'ai commencé à parler qu'à mon deuxième anniversaire. Pas de "ma-ma", pas de "da-da", pas de sons du tout. Quand j'ai commencé à parler, c'était en phrases complètes - selon mes parents, mon premier énoncé a été: "Non! Je ne veux rien de tout cela!". (Le brocoli n'a jamais été négociable :-). Alors détendez-vous - le gamin va bien, il parlera quand il sera prêt ...
Bob Jarvis - Réintègre Monica
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Aussi - ma mère m'a raconté une histoire d'un garçon qu'elle a gardé quand elle était au lycée. Ce jeune avait cinq ans et ne voulait pas parler - il ne faisait que pointer du doigt et grogner. Mais il a prêté attention à ce qui a été dit et a apparemment très bien compris les choses. Ma mère a décidé qu'elle ne va être grogné à un enfant de cinq ans et lui a dit: « Tu veux quelque chose? Vous me dites ce qu'il est ». L'enfant pointa et grogna. Elle lui a répété les règles. Il pointa et grogna plus fort. Elle le regarda simplement. Finalement, l'enfant a baissé la tête et a dit: "Lait, s'il vous plaît". :-)
Bob Jarvis - Réintègre Monica
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@BobJarvis m'a fait lol. Étonnamment semblable à l'une de mes filles qui n'était tout simplement pas intéressée à parler jusqu'à ce qu'on dise quand elle nous a dit, dans une phrase correcte, qu'elle voulait une banane. Si ordinaire que le choc est venu quelques secondes plus tard, après que j'avais déjà dit "ok, c'est parti" et que j'allais le chercher. Un choc, même maintenant, je m'en souviens!
zxq9
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@ zxq9 - On me dit que la réponse de ma mère à mon premier énoncé était: "Mange-le quand même!". Oui - certainement un moment déterminant dans notre relation. : -}
Bob Jarvis - Réintègre Monica

Réponses:

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Voici un extrait de la liste de vérification des étapes de développement de Denver II :

entrez la description de l'image ici

Si vous tracez une ligne verticale à partir de la barre oblique dans dada / mama spécifique et le "c" dans dada / mama non spécifique, vous aurez la ligne vieille de 8 mois.

Le rectangle blanc est "moyen"; le bleu signifie "en retard mais toujours normal". Tomber hors de la boîte bleue signifie "peut-être prudent pour le suivi". Là, c'est en noir, blanc et bleu. Votre bébé va bien, car il dit "aaaah", qui est une syllabe.

Vous demandez une réponse en noir et blanc (exactement entre 8 mois et 30 ans), mais la vérité est qu'il n'y a pas de réponse en noir et blanc. Il n'y a que l'image entière. Une étude a tenté de corréler les jalons d'acquisition du langage du nourrisson (ainsi que les trois autres catégories d'acquisition) à la capacité cognitive ultérieure, et a échoué de manière assez spectaculaire.

L'âge de l'atteinte des étapes de développement était associé à la performance intellectuelle à 8, 26 et 53 ans; pour chaque mois plus tôt, un enfant apprenait à se tenir debout, il y avait, en moyenne, un gain d'un demi-point de quotient intellectuel à l'âge de 8 ans. progrès au-delà de l’éducation de base); cet effet n'était pas apparent pour le développement moteur. La taille des effets a été réduite lorsque les développeurs les plus lents ont été exclus, mais de nombreux effets sont restés importants.

Ici, «significatif» est clairement aux yeux du chercheur; la vérité est qu'il n'y avait pas de conclusion, sauf que cela peut être important, mais nous ne sommes pas du tout en mesure de le prouver.

Il n'y a pas de réponse correcte par âge à votre question. Heureusement ou malheureusement, cela dépend de toutes les autres informations disponibles.

Je pense que les causes du manque de communication sont une question distincte.

Jalons du développement du nourrisson et fonction cognitive subséquente

anongoodnurse
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C'est super / rassurant, merci @anongoodnurse (+1). Quelques suivis rapides si cela ne vous dérange pas: (1) Ce " Denver II Development Milestone " toujours en 2015 est-il considéré comme une norme valide? En d'autres termes, si j'apporte cela à notre pédiatre, y a-t-il une forte probabilité qu'elle lui donne du mérite, ou y a-t-il une chance qu'elle nous dise " Cela n'a pas été une norme valide depuis les années 70! "? (2) C'est peut-être parce que je me réveille encore, mais quelle est la différence entre " Dada / Mama Non-Specific " et " Dada / Mama Specific "? Et (3) Idem pour " Combiner Syllables " vs " Jabbers " ? Merci encore!
2015
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Je suppose que ce qu'il veut dire avec spécifique / non spécifique est de savoir si le bébé dit «dada» à quelqu'un ou à son père. Mon fils faisait beaucoup de tentatives pour parler à environ 9 à 12 mois et à 18 mois, nous pouvions avoir des conversations rudimentaires. Ma fille, par contre, n'a presque jamais rien dit avant d'avoir presque deux ans. Elle ne parle toujours pas autant que lui. J'entends que c'est aussi souvent le cas que les frères et sœurs plus jeunes parlent moins et laissent le frère aîné parler à leur place.
Stijn de Witt
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«Ici,« significatif »est clairement aux yeux du chercheur», euh, non. «Significatif» a une définition très spécifique en science, à savoir être statistiquement significatif . Il peut y avoir des problèmes, voire des problèmes majeurs, dans la modélisation statistique d'un effort de recherche donné (et en effet, quelques chercheurs ont affirmé que ces problèmes de modélisation sont répandus), mais néanmoins si le chercheur fait une déclaration de «signification», que a une définition spécifique, mesurable empiriquement, et le revendiquer alors que vous ne l'avez pas peut être une fraude.
KRyan
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A savoir, des résultats "statistiquement significatifs" signifient que vous avez observé des résultats qui, si votre hypothèse concurrente (l '"hypothèse nulle") était vraie, devraient se produire avec une très faible probabilité choisie à l'avance. p <5% (confiance à 95%) est statistiquement significatif pour certains tests (cinq têtes sans queue vous indiquent que la pièce est probablement chargée). Certaines propriétés du boson de Higgs ont été vérifiées avec une confiance> 99,9%.
John Dvorak
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@anongoodnurse C'est tout à fait vrai. Cependant, la déclaration que j'ai citée n'est pas plus vraie. Ce n'est pas seulement l' opinion du chercheur - elle est appuyée par quelque chose , même si ce n'est pas tout ce que nous espérons qu'il soit. Votre affirmation contraire sape l'utilité non seulement de cette étude, mais littéralement de toute science, c'est pourquoi je pense que cette déclaration devrait être supprimée, ou bien une déclaration meilleure et plus précise quant aux limitations de signification devrait être remplacée dans son endroit.
KRyan
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Listes de contrôle de développement. Phooey. Vous pouvez jamais vraiment savoir ce qui est bon pour un bébé .

... mais en tant que parent, cela peut certainement vous faire réfléchir!

J'ai beaucoup d'enfants et encore plus de neveux et de nièces. Jusqu'à présent, tout s'est bien passé. Alors permettez-moi de vous donner quelques histoires radicalement contrastées.

Quelques histoires totalement non cliniques et anecdotiques:

Première fille: jamais rampé. Pas une fois. Elle s'est assise toute seule à environ 5 mois, mais pas de la façon dont les bébés le font normalement. Elle poussait le haut de son corps avec ses bras et brouillait ses jambes vers l'avant jusqu'à ce qu'elles soient en avant de ses mains et s'affaisse comme un singe. Elle basculait alors généralement jusqu'à l'âge de presque 7 mois. Elle babillait sans cesse, jouait avec des bruits et était extrêmement curieuse des sons. Elle parlait des mots bien formés avant qu'elle ait un an et avait une compréhension incroyable de la grammaire japonaise et anglaise avant ses 2 ans (j'habite au Japon, d'où le truc bilingue).

Deuxième fille: Elle ne se souciait pas beaucoup de s'asseoir pendant très longtemps et ne rampait qu'un peu. Au lieu de cela, elle regardait où elle voulait aller et rouler là-bas. Ce qui était hilarant, mais un peu alarmant - jusqu'à ce que ma mère me dise que je faisais exactement la même chose, tout comme la fille de mon frère au Texas. Elle était pas intéressé par les sons du tout. Elle ne faisait presque aucun bruit de babillage, vocalisait très rarement quoi que ce soit et ne pleurait même pas beaucoup. Quand elle avait un peu plus d'un an, cependant, il était clair qu'elle comprenait de quoi nous parlions lorsque nous nous sommes adressés à elle - mais n'a jamais parlé. Contrairement à la première fille, nous étions un peu inquiets, mais nous pensions que cela se produirait, mais que cela se passerait. Elle n'a pas dit grand-chose avant d'avoir environ 20 mois. Une fois qu'elle a eu deux ans, elle a soudainement commencé à prononcer des phrases complètes. Nous ne savons même pas quel a été son premier mot. Il semble vraiment que la première chose qu'elle ait dite soit "Je veux une banane". (enfin, en fait バ ナ ナ が 欲 し い - mais toute la famille a un pidgin interne à ce stade, donc cela n'a pas d'importance.)

Nièce: Bruyant comme tout. Bébé difficile. A rampé, roulé, joué avec tout ce qui n'était pas un jouet ... mais n'a jamais voulu s'asseoir ou se tenir debout. Elle était vraiment bruyante, mais n'a jamais fait plus que des bruits de babillage aléatoires jusqu'à ce qu'elle ait presque trois ans. Puis, soudain, des mots ont commencé à sortir.

Troisième fille: similitudes choquantes avec la première fille (elle a presque 1 ans maintenant et a commencé à dire des mots au hasard).

Neveu: exemple de manuel du système de roulis / ramper / debout / marcher présenté dans les livres de type «c'est un bébé normal». Mais je n'ai jamais dit un mot. À peine pleuré. Je n'ai pas joué avec les sons. Aimait rebondir avec de la musique, mais ne vocalisait jamais jusqu'à ce qu'il ait presque quatre ans .

Maintenant je fais mon point

Tous ces enfants ont pris (ou prennent) leur propre chemin. Ils se sont tous révélés incroyablement bien. Enfants super capables. Chacun d'eux est engageant, intelligent et réussit bien dans les études et l'athlétisme (les mises en garde typiques concernant les enfants qui n'apprécient pas les tâches fastidieuses s'appliquent, bien sûr).

Comme vous avez plus d'enfants, les différences cesseront de vous inquiéter et de vous faire rire. J'ai des enfants de 14, 10, 9, 5, 3 et 0, et le neveu ci-dessus a maintenant 10 ans et sa nièce maintenant 8. Ils vont tous très bien. Si quelque chose ne va vraiment pas avec eux, vous le remarquerez et ce ne sera pas ambigu . Parfois, quelque chose qui ne va vraiment pas n'apparaîtra que plus tard, comme lors d'une étude précoce ou d'un entraînement sportif (environ 4 ou 5). Jusque-là, à moins que quelque chose ne soit clairement effrayant, vous n'avez rien à craindre. Si vous êtes inquiet, mais pas sur quelque chose de spécifique, vous vous demandez généralement, allez parler à un pédiatre ou (encore mieux) à votre mère ou à votre grand-mère.

C'est une aventure. Rien de ce que vous avez mentionné dans votre histoire n'est autre que du bon matériel comique pour plus tard dans la vie.

zxq9
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Merci beaucoup @ zxq9 (+1) - J'apprécie les anecdotes et vois votre point. Surtout votre commentaire selon lequel " si quelque chose ne va vraiment pas avec eux, vous le remarquerez et ce ne sera pas ambigu "; en tant que parent quelque peu expérimenté, je comprends parfaitement cela. Je ne peux pas vous donner le chèque vert parce que l'autre réponse ici est assez scientifique et définitive, mais j'apprécie vraiment que vous preniez le temps de m'apaiser un peu.
smeeb
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@smeeb Pas de soucis. Je suis juste content que ma réponse ne vous ait pas endormi! Amusez-vous bien avec les enfants! :-)
zxq9
+1 pour "allez parler à un pédiatre". Nous nous sommes inquiétés de choses avant, comme notre deuxième waaay à pied plus tard que le premier, et actuellement derrière où il parlait un peu aussi. Votre médecin ne devrait jamais vous faire sentir mal de demander, et ils ont tendance à connaître leur substance. Ils ont une liste de contrôle. Et les deux fois, nous avons été inquiets que les réponses aient été "bien, peut-être qu'ils sont un peu en retard, mais vous êtes bien sur tout cela et en avance sur ceux-ci, donc je ne vois aucune raison de m'inquiéter." Je veux juste "arrêter de s'inquiéter et aller demander".
Cody Crumrine
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Je voulais juste ajouter un léger contrepoint à la réponse de zxq9, car je ne suis pas sûr qu'il soit correct que si quelque chose ne va pas, ce ne sera pas ambigu. Il existe de nombreuses conditions qui ne deviennent évidentes que lorsque l'écart de capacités entre un enfant et ses pairs s'est considérablement élargi, mais qui pourraient être mieux gérées si l'enfant recevait un soutien avant cette date. Un rapide coup d'œil sur les forums de parents SEN montrera qu'il est courant pour les parents de dire des choses comme "Si seulement j'avais agi sur mes soupçons quand elle était plus jeune plutôt que de tout laisser tomber" ou d'être ennuyé d'être fobed off avec "Il va grandir hors de lui, il est juste plus jeune dans son groupe de l'année"

Donc, même si je suis d'accord pour dire que votre bébé va bien et que vous faites les choses à son propre rythme ici, je voudrais également souligner que si vous avez encore des préoccupations quelques mois plus tard, il n'y a rien de mal à obtenir le opinion d'un orthophoniste. Si votre bébé a un problème, le faire diagnostiquer tôt pourrait faire beaucoup pour éviter qu'il ne devienne un gros problème, et s'il ne le fait pas, pas de mal.

Juniper83
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Un rapide coup d'œil sur les forums montrera une tendance à l'hypocondrie indirecte et, ce qui est intéressant, à l'auto-accusation. "Si seulement j'avais agi plus tôt" ... comme s'ils pouvaient le savoir! J'ai vu trop de parents endommager gravement leurs enfants normaux en les négligeant de toutes les manières importantes pendant qu'ils gaspillent leur temps, leur argent et leur attention à chasser quelque chose qu'ils craignent à propos de "l'enfant en difficulté" parce qu'ils ne parlaient pas avant l'âge de 2 ans . Un enfant avec un véritable handicap est coincé avec lui à vie. Un enfant plus intelligent que les autres est également coincé. La vie peut aspirer de toute façon. Les gens sont différents. Ce n'est pas entièrement la faute de maman.
zxq9
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Je ne veux absolument pas dire que c'est la faute des parents! Le blâme de soi n'est certainement pas utile. Je voulais juste dire que vous n'avez pas à attendre jusqu'à ce qu'un problème soit gros et évident avant de faire quelque chose, simplement parce qu'il est toujours possible que l'enfant soit bien et qu'il en sorte par lui-même. C'est un bon point que prendre les choses trop loin dans l'autre sens pourrait aussi être mauvais, j'essayais simplement de dire que si vous sentez que quelque chose ne va pas, n'ayez pas peur de faire vérifier un professionnel qualifié, c'est ce qu'ils sont là pour.
Juniper83
Effectivement! Je voulais souligner le cycle émotionnel impliqué - en particulier la nature inconnaissable de la "faute" et la tendance à l'auto-accusation chaque fois que la pensée "Si seulement j'avais ..." s'implique. Je pense que maintenant entre ma réponse, votre contrepoint, et cet échange ici, vous et moi avons abordé suffisamment de domaines pour équilibrer les perspectives sur la question de manière légèrement plus arrondie. À mon avis, le point critique est que ni vous, ni moi, ni les autres parents n'avons l'intention que ce qu'il y a de mieux pour les enfants, mais il existe un large éventail de façons dont nous pouvons faire trébucher si nous perdons l'équilibre dans notre approche.
zxq9
@ Juniper83 - C'est un message incroyablement précieux; L'indicateur précoce le plus fiable qu'il y a un problème avec un enfant est le sentiment intestinal des parents (en fait, de la mère) que quelque chose ne va pas. Quand un parent est vraiment inquiet, le médecin devrait l'être aussi.
anongoodnurse
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Je voudrais intervenir et répondre à votre question initiale. Vous vouliez connaître le point de coupure entre la naissance et disons 30 ans auquel il y a un vrai problème. J'ai pris l'anthropologie culturelle au collège et l'une des choses dont nous avons discuté était les enfants sauvages qui ont été élevés avec des animaux sauvages, etc. parce que leurs parents les ont déposés dans les bois ou les ont gardés isolés du contact humain. Un élément d'information que nous avons appris est que si un enfant n'apprend pas à parler à l'âge de 6 ans, il ne le fera jamais. Il y a deux centres du cerveau qui ont besoin d'une voie de communication entre eux: les zones de wernickes et de brocas. Ces deux centres du cerveau sont responsables de la parole et de la syntaxe. Si cette voie n'est pas développée correctement, la parole n'est pas possible.

Natalie Rizzo
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Je souhaite que vous posiez une question car ce site décourage de poser des questions dans les réponses, nous serions donc tous les deux fermés. Si vous obtenez un vote négatif, ce n'est pas parce que votre question ou vos informations sont fausses, mais parce que vous n'avez pas utilisé le site de la façon dont il est censé être utilisé.
WRX
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Un bébé élevé dans les bois par des animaux n'entendrait pas non plus de discours ... donc je ne sais pas si cela s'applique nécessairement aux enfants élevés dans un ménage avec des adultes qui parlent normalement. Comme dans les exemples ci-dessus avec des enfants qui ne babillent pas du tout et commencent ensuite par des phrases complètes - souvent la capacité est là mais l'envie de l'utiliser ne l'est pas, donc ils ne le font pas.
Catija
Salut Natalie - comme Willow l'a dit, une partie de votre réponse consistait en fait à poser une question, ce qui n'est pas ainsi que fonctionne ce site. Ce n'est pas un forum de discussion. J'ai donc supprimé cette partie et conservé la section où vous répondez.
Rory Alsop