À quel âge les enfants peuvent-ils commencer à être influencés par les stéréotypes de genre?

Il y a eu beaucoup de questions récemment posées sur les scénarios d'égalité des sexes.

Voir:
Je veux exposer ma fille de 5 ans aux jouets des garçons et des filles de la même manière, mais elle a juste tourné le nez à Star Wars. Que fais-je?
Émissions de télévision pour les tout-petits qui n'enseignent pas le mauvais sexe et la dynamique des races
Comment dois-je gérer un petit garçon qui aime les jouets des filles?

Il y en a d'autres à mesure que vous remontez. Il y a aussi d'autres questions non explicites sur le genre qui mentionnent les rôles de genre dans leurs réponses.

Je m'intéresse particulièrement à l'égalité des sexes et je veux éviter, du mieux que je peux, de renforcer les stéréotypes de genre. Pour ce faire, cela m'aiderait à savoir quand les enfants commencent à être affectés par des préjugés.

Je pense qu'il est probable que différents types de biais vont commencer à affecter les enfants à différents stades de développement. L'interaction avec la famille nucléaire peut influencer un enfant beaucoup plus tôt que, disons, le fait que vous ne voyez généralement que des hommes super chamois sur des couvertures de bandes dessinées ou des modèles aérographiés sur des couvertures de magazines de mode.

À quel âge ou à quel stade de développement les enfants peuvent-ils être influencés par les rôles, les préjugés et les stéréotypes culturels liés au genre sous leurs différentes formes?

Si toutes les formes commencent à avoir de l'influence au même âge, c'est bien. Cela signifie simplement que je vais devoir commencer à en être conscient tout d'un coup et m'efforcer un peu plus pour équilibrer les forces externes (y compris mes propres habitudes).

Pour clarifier, je ne demande pas :

• Stéréotypes concernant la sexualité
• L'identité de genre , qui est un sentiment purement interne et privé de savoir si vous êtes d'un genre ou d'un autre.

Je me demandais appuyés par la recherche réponses seulement. Je pense qu'il est essentiel d'utiliser plus que des anecdotes ou des opinions sur un sujet comme celui-ci. Je veux éviter de tomber dans le piège des idées fausses courantes , qui sont aussi répandues dans le rôle parental que partout ailleurs.

Aucun âge particulier n'a été fixé dans la pierre, mais certains éléments suggèrent dès l'âge de 18 mois (Eichstedt et al., 2002 ; Poulin-Dubois, 1998 ). Cependant, il est fort possible que la réponse dépende du développement cognitif, social et langagier de l'enfant. En fait , un peu de littérature suggère que les moins de 2 ans sont de pouvoir associer les stéréotypes de genre pertinents pour eux - mêmes et aux autres (Serbin et al. 2002 , Poulin-Dubois et al,. 2002 ).

Cependant, qu'est-ce qui fait que ces enfants de 1 an 1/2 ou 2 ans ont déjà des idées préconçues sur le type de genre ? La majeure partie peut être attribuée à des signaux indirects fournis par les parents. Pour illustrer ce point, Gelman, Taylor et Nguyen ont fait une étude où les mères lisaient des livres d'images à leurs enfants et ont constaté que ces mères donnaient des indices subtils comme «La plupart des filles n'aiment pas les camions» et ainsi de suite ( 2004 ).

Permet maintenant de répondre à cette question: les indices sont-ils la seule source de typage par sexe? Non, non, ils ne le sont pas.

Le premier facteur est la famille / les parents, mais je l'ai déjà abordé dans une certaine mesure. Cependant, je voulais souligner que certains parents renforcent activement le type de genre. Je ne vais pas faire référence à une étude pour cela car je suis sûr que la plupart des gens peuvent penser à au moins des preuves anecdotiques de cette déclaration ... sachez simplement que les preuves anecdotiques sont "vraies". De plus, j'ignore les frères et sœurs car ils ont tendance à jouer un rôle similaire à celui des pairs, ce qui est abordé plus tard.

Une autre influence sur le typage de genre est la biologie. Selon de Waal, toutes les activités des espèces de mammifères mâles ont tendance à être agressives et les femelles préfèrent les activités qui nécessitent une certaine sensibilité émotionnelle et les deux préfèrent s'associer à des personnes de même sexe {cette association de même sexe est importante, mais je vais y répondre un peu plus tard} ( 1993 , 2001 ). C'est la raison très probable pour laquelle un garçon pourrait aimer un sport agressif comme le football et pourquoi une fille pourrait aimer un événement émotionnellement sensible comme un goûter, c'est-à-dire que leur disposition génétique rend certaines activités plus "agréables" que d'autres.

Les derniers facteurs sont vos pairs. Vos pairs renforcent le typage par sexe. Un exemple d'un tel comportement de renforcement est que les garçons et les filles ignoreront / critiqueront activement tous leurs pairs qui s'engagent dans des activités mixtes (Fagot, 1984 ). Par conséquent, en raison de ce comportement, les enfants en viennent à croire à la légitimité de la ségrégation sexuelle et des activités stéréotypées selon le sexe (Martin et al., 1999 ). Gardez à l'esprit qu'il existe également une différence culturelle, mais cela résume assez bien la généralité.

Il existe d'autres facteurs tels que les modes de rôle (enseignants EG, TV Stars) et juste l'environnement social général (publicités EG). Cependant, ces facteurs tendent à être, à mon avis, peu importants. Je vais approfondir un peu s'il y a une demande.

Avertissement / Notes

Le problème le plus important de cette question est de savoir comment mesurer l'influence des stéréotypes de genre sur un enfant qui est très probablement incapable de communiquer avec vous, sans parler de donner des informations importantes? En fait, si vous avez cliqué sur le lien Poulin-Dubois 1998, vous remarquerez que cet article teste celui de 18 mois s'il peut distinguer une femme d'un homme, ce qui n'est pas une preuve directe. Cependant, je pense que si l'enfant est généralement capable de comprendre le concept de genre, il peut être typé selon le sexe. Bien que je ne dispose d'aucune preuve directe à l'appui de cette affirmation, je pense qu'elle est exacte. De plus, je pourrais facilement affirmer que les très jeunes bébés pourraient être quelque peu conditionnés à certains stéréotypes, mais pour des raisons qui ajouteraient un autre paragraphe inutile, j'écarterai cet argument. N'hésitez pas à être en désaccord avec l'une ou l'autre déclaration.

Enfin, cette réponse est basée en grande partie sur certaines notes que j'ai écrites il y a un an dans un cours de psychologie de l'enfant, donc si j'ai écrit quelque chose en erreur, faites-le-moi savoir et je le corrigerai ou suggérerai pourquoi il est correct.

Bref résumé de Kohlberg: à partir de l'âge qu'un enfant identifie son sexe comme garçon ou fille, il pensera:

a) Je suis garçon / fille

b) c'est bon d'être un garçon / une fille

c) il vaut mieux être un garçon / fille

et il développera ses propres stéréotypes de genre et copiera d'autres personnes dans son environnement. Vous pouvez essayer d'influencer l'enfant dans une autre direction. Ce sera très dur.

J'ai interrogé des centaines d'enfants d'âge préscolaire sur les rôles sexuels et les stéréotypes sexuels des adultes comme: qui peut mieux conduire la voiture? qui est meilleur en cuisine? etc.

J'ai obtenu le plus de temps les réponses concernant leurs stéréotypes et non leur véritable expérience environnementale.

https://www.simplypsychology.org/katz-braly.html

Dans les années 1960, des théoriciens de l'apprentissage social tels que Walter Mischel et Albert Bandura ont souligné le rôle du renforcement direct et de la modélisation dans la formation des comportements et des attitudes sexospécifiques des enfants. Les garçons et les filles apprennent de nouveaux rôles sexuels en observant et en imitant leurs parents ou toute autre personne importante pour eux du même sexe.

Lire la suite: Rôles sexuels - stéréotypes sexuels, socialisation des rôles sexuels - attitudes et comportements, développement émotionnel, Lawrence Kohlberg et considérations - articles JRank http://psychology.jrank.org/pages/575/Sex-Roles.html # ixzz5gYry688N

voici un article plus jeune qui donne une autre réponse:

les enfants qui rencontrent des stéréotypes opposés semblent être moins rigides: (dans cette recherche ...)

https://www.nytimes.com/2018/02/05/well/family/gender-stereotypes-children-toys.html

Je ne peux pas m'arrêter de vous raconter une belle anecdote sur les stéréotypes d'un de mes élèves.

Il n'était pas l'un des plus intelligents mais de toute façon: nous sommes allés nager avec la classe en plein air et avons suivi la rivière.

Soudain, Claudio a dit: Regardez là-bas, M. Hügli, il y a des fumeurs de pots!

J'ai demandé: Comment allez-vous voir qu'ils sont des fumeurs de pot?

Lui: Comme ils ont des cheveux longs et colorés! -

Moi: et à cause de ça ce sont des fumeurs de pot?

Lui: Mais tu ne vois pas combien de chiens ils ont?

(Dimanche prochain, je suis allé nager dans une autre petite rivière ... il y avait deux femmes de mon âge, avec des cheveux colorés et deux chiens! Vous ne pouvez pas imaginer ce qu'elles avaient à entendre de moi!)

Je n'ai aucune science pour étayer cela. Mais gardez l'esprit ouvert lorsque vous examinez ce que j'écris.

Nous sommes une somme de nos expériences. Et nous commençons à vivre des choses avant même notre naissance. Je dirais que les enfants commencent à être influencés par les stéréotypes de toutes les personnes qu'ils rencontrent presque immédiatement après leur naissance. Ils observent et apprennent le monde d'une manière que nous, les adultes, ne comprendrons jamais. Tout ce qui les entoure les influence, même si c'est aussi simple que d'avoir un ours en peluche rose ou bleu ou que papa se fâche contre / des personnes de couleur de peau différente.

Un enfant de deux semaines peut remarquer que le flou sonore profond et drôle est généralement bleu ou noir avec un cercle blanc au-dessus, mais la voix attentionnée aiguë est généralement rose ou verte. Après quelques semaines de plus, le bébé peut découvrir que le flou rose pas si flou a ces longues choses ondulées drôles situées sur le cercle au-dessus du pik. Et le flou bleu n'a que de courtes choses pointues sur le cercle.

À neuf mois, une petite fille peut remarquer qu'elle a surtout des poupées et des nounours, mais lorsqu'elle rend visite à cet autre bébé, un garçon, il a surtout des voitures et des camions de pompiers. Et il est habillé en bleu / marron / noir, alors qu'elle est en orange / rose / jaune.

Bien sûr, lorsque l'enfant est âgé de 18 à 24 mois et capable de comprendre certains mots et même ses émotions, il est évident que les stéréotypes peuvent être introduits de manière évidente et typique. Mais je pense que certains stéréotypes sont susceptibles d'être transmis avant même.

Et je note: je ne pense pas que tous les stéréotypes de genre soient mauvais. Je n'ai aucun problème avec les filles habillées dans un ensemble de couleurs et les garçons dans l'autre. Ce n'est pas intrinsèquement mauvais. Ce que nous, les parents, devons nous rappeler, c'est de ne pas entraver le développement de nos enfants. Si une fille veut un camion de pompier au lieu d'une nouvelle poupée, il n'y a aucune raison de lui imposer un choix. Si, cependant, elle veut une autre poupée et que nous essayons de lui forcer un camion de pompier, nous combattons peut-être les stéréotypes de genre, mais nous pouvons aussi nuire au bébé.