Un parent doit-il arrêter le «jeu destructeur»?

Quand ils jouent avec des neveux plus jeunes, ils aiment détruire des choses que les gens ont faites comme une tour de blocs, des dessins que quelqu'un a faits, etc. Ils le font parce qu'ils trouvent ça drôle et aiment probablement nous voir tous rire. Encore une fois, ils sont jeunes, environ 3 ans, alors y a-t-il un certain âge pour leur dire que ce n'est pas bien de détruire les choses des autres?

Notre règle était "construire avant de détruire". À deux, cela signifiait qu'ils devaient essayer d'ajouter un bloc au sommet de la tour avant d'essayer de l'abattre, ou d'essayer une forme ou une lettre avant de griffonner un dessin. À mesure qu'ils vieillissent, ce qui est requis hors de la phase de construction augmente.

Lorsqu'un projet qui nécessitait un effort ou un investissement émotionnel était menacé, nous essayions généralement de le rediriger vers l'imitation ou la compétition. "Johny est en train de faire celui-ci; nous allons construire le nôtre pour le détruire" "oh mon n'est pas difficile de bien arranger cette partie" "la nôtre sera encore plus grande / plus violette / peu importe"

Si vous vous inquiétez des enfants qui font de mauvaises choses pour rire, vous devriez probablement arrêter de rire pour eux.

Le jeu destructeur est très bien tant qu'il est autorisé de détruire l'objet en question. Par exemple, en tant qu'adulte, j'apprécie toujours le "jeu destructeur" quand j'ai un vieux bureau IKEA dont je dois me débarrasser et je ne peux pas sortir de sa chambre. Prendre un marteau de traîneau est à la fois thérapeutique et incroyablement amusant. Et ça va, car personne n'a besoin du bureau ni ne s'en soucie. Avec les enfants, c'est pareil. S'ils veulent faire quelque chose (comme une tour de blocs) dans le but de le détruire, laissez-les. S'ils veulent faire un dessin juste pour le déchirer, très bien. Ils ont eu du plaisir à le faire et à l'annihiler.

Mais c'est lorsque l'objet a de la valeur ou ne doit pas être détruit que le problème se pose. Lorsque Johnny fait une tour de blocs dans le but de voir à quelle hauteur il peut atteindre, cela provoquerait beaucoup de conflits si son petit frère venait voler pour jouer à la tornade. Dans ce cas, la tour de blocs, le même objet qui était tellement amusant à décimer quand il était autorisé, est maintenant devenu un objet mains libres. Et c'est là que cela devient difficile et devient dépendant de l'âge.

Pour les très petits enfants, vous pouvez expliquer doucement qu'ils ne devraient pas renverser la tour de bloc de Johnny parce que c'est son tour de jouer avec et il ne veut pas que vous la renversiez. Observez-les ensuite comme un faucon et préparez-vous à intervenir à tout instant. Un coup d'œil rapide et la pensée de "oooo block tower ...." est suffisant pour démarrer un tout-petit courir.

À mesure que les enfants grandissent et commencent à comprendre à tour de rôle, en respectant les limites et les sentiments des autres, l'explication peut devenir la principale méthode de prévention de la destruction indésirable. Une fois qu'ils auront compris "Ne déchirez pas ce dessin, maman l'aime vraiment", ce sera probablement suffisant (bien que soyez prêt pour quelques dérapages car ils apprennent un meilleur contrôle des impulsions). Et si quelque chose est vraiment important ou fragile, mettez-le à l'épreuve des enfants ou placez-le quelque part où l'enfant ne peut pas le détruire.

Réponse courte: arrêtez le jeu destructeur lorsqu'il est inapproprié. Mais tant que cela ne fera rien de mal, allez-y. Ce n'est pas une chose facile à couper et à sécher. Apprenez-leur quand ça va et quand ça ne l'est pas. Et qu'en cas de doute, demandez.

Le contexte compte

S'ils détruisent quelque chose dont personne ne se soucie et qui n'a aucune valeur réelle, alors pourquoi pas, mais ils doivent le savoir avant. Au mieux, ils devraient détruire ce qu'ils ont fait eux-mêmes, s'ils ont créé un dessin et le détruire maintenant, il ne devrait pas y avoir d'éther problématique.

Mais s'ils endommagent ou détruisent quelque chose qu'ils ne savaient pas si c'était correct, ou pire encore, s'ils détruisaient quelque chose qu'ils savaient valoir quelque chose pour quelqu'un, ils doivent sentir qu'ils ont fait quelque chose de mal.

Le principal défi consiste à assurer la sécurité et l'équité.

À 5 ans, mon enfant détruit toujours les bonhommes de neige avant qu'ils ne soient finis. Les tours sont renversées. L'œuvre se déchire. Presque toutes les activités créatives auxquelles vous pouvez penser ont un côté destructeur.

Pour les enfants souffrant de troubles du traitement sensoriel, ils recherchent souvent les sensations de destruction. L'impact physique de courir dans le bonhomme de neige, le bruit des blocs qui tombent, la sensation de déchirure du papier.

Je ne considère pas que mon travail l'empêche de faire ces choses, mais plutôt de canaliser son énergie dans une direction sûre. Pas de trucs frères et sœurs destructeurs. Pas de renversement de tours qui pourraient tomber sur quelqu'un. Insistez sur la valeur des illustrations et fournissez du papier doodle à déchirer. J'essaie toujours de comprendre comment garder le bonhomme de neige en vie.

Et avant de rire de quelque chose qu'un enfant fait, assurez-vous que ce sera toujours drôle la dixième fois.

Je dis que les tours de blocs et ainsi de suite sont un jeu équitable. Cela fait partie du processus d'apprentissage.

Pas de bâtiments ou de modèles lego, pas de dessins ou d'art. Il est juste de dire des choses comme ça d'avance. "Construisons des tours et renversons-les." Faisons une maison Lego / Duplo, mais nous ne la casserons pas tant que tout le monde n'aura pas fini de jouer avec. "