Boucle de retour rapide pour les élèves du primaire

Toutes, quelles seraient les activités qui conviendraient à un enfant du primaire et qui auraient une boucle de rétroaction rapide pour aider un enfant à apprendre le développement des compétences et, en fin de compte, la confiance en soi?

Voici un exemple d'activité de boucle à rétroaction rapide (qui ne convient pas vraiment à un élève du primaire): en dynamophilie, vous faites l'expérience de gains linéaires pendant une assez longue période. Ainsi, dès la première semaine, vous pouvez constater de nettes améliorations dans vos propres performances.

Voici un contre-exemple: en gymnastique, il faut beaucoup de temps avant de pouvoir faire autre chose que des mouvements très simples.

Les boucles de rétroaction peuvent être externes (un entraîneur d'une activité offre des éloges, votre contribution est appréciée par d'autres) ou elles peuvent être intrinsèques à l'activité (résoudre un casse-tête, monter à niveau dans un jeu). Vous devez choisir votre activité en fonction de vos objectifs (compétence recherchée ou confiance sociale?). Certaines activités peuvent prêter aux deux.

Quelques suggestions:

• Construire des choses. Pourrait être Lego ou Technics ou du bois et des clous et des vis. Il y a une récompense à faire cela seul ("j'ai fait ça tout seul") et à le faire en groupe (fierté de l'équipe, faire partie d'un tout).
• Programmation informatique. Il existe des langues conçues pour les enfants, comme le logo éprouvé (maintenant disponible en téléchargement gratuit). Les enfants programment une "tortue" pour dessiner des choses de plus en plus difficiles. Fonctionne bien seul ou à deux. Je suis sûr qu'il y a aussi beaucoup de nouvelles options.
• Robotique. Vous pouvez commencer avec des jouets programmables (RoboMe, Finch Robot) et passer progressivement à la création de soi. Il y a des équipes de robotique dans les lycées du monde entier, il y a donc un avenir où cette compétence aura une valeur sociale.
• Jeux vidéos. Peut être joué seul ou en équipe. De toute évidence, le choix du jeu est important.
• Cuisine. Non seulement le résultat est rapide, mais vous pouvez le manger. Il y a aussi une composante sociale si les autres aiment la nourriture avec vous.
• Intérêts des parents. Beaucoup d'enfants aiment apprendre côte à côte avec leurs parents. Nous avons presque toujours eu une voiture de course dans le garage, sur laquelle nos garçons ont appris à travailler, à conduire et éventuellement à courir avec leur père. D'autres parents pourraient avoir un intérêt commun comme la couture, les échecs, la construction de modèles, la navigation de plaisance, etc.
• Apprendre côte à côte. Trouvez quelque chose que vous ne savez pas comment faire et engagez votre enfant à l'apprendre avec vous. La confiance découle du fait de voir ses compétences par rapport à un adulte et de l’attention des parents au fur et à mesure que chaque étape est atteinte (aussi grande ou aussi petite que vous voulez définir).
• Recherche. Chaque fois que mes enfants posaient une question, je leur disais: "Regardons-la." Nous cherchions ensemble une réponse, et avec le temps, ils ont commencé à le faire eux-mêmes. Il est extrêmement gratifiant d'avoir besoin d'informations, puis de les trouver. C'est une compétence essentielle qui dure toute la vie.

Vous avez seulement posé des questions sur les choses avec une boucle de rétroaction rapide, mais dans l'idéal, vous voudriez aider votre enfant à se développer dans une région où la croissance à long terme est également disponible. Apprendre à être motivé par une gratification différée est essentiel à la compétence et à la confiance.

Puis-je suggérer le hockey sur glace? Je vois qu'il y a quelques patinoires avec des programmes pour apprendre à patiner près de Seattle. J'ai commencé ma fille avec une excellente fille à l'âge de quatre ans (désolé! À travers le pays) uniquement pour apprendre à patiner (nous n'étions pas une famille de hockeyeurs. Je n'aimais même pas le sport, mais je détestais mon sport. du patinage artistique), et elle a décollé au cours de sa deuxième année sans jamais regarder en arrière.

Un bon programme d’apprentissage du hockey sur patins obligera les enfants à porter l’équipement de hockey (désolé, mais vous pouvez l’acheter de seconde main) et à commencer à patiner sur la glace. La patinoire de ma fille fournit des chaises qu'ils peuvent pousser jusqu'à ce qu'ils se sentent à l'aise sans en avoir une. Ensuite, ils passent aux choses amusantes.

Ils commencent par les aligner sur six lignes, puis sifflent pour indiquer au premier enfant de partir sur la glace. Au prochain coup de sifflet, le prochain enfant décolle. Un peu plus bas sur la glace - aux lignes bleues et à la ligne médiane habituellement - ils leur demandent de leur ajouter quelque chose: sauter, se tenir sur une jambe, se jeter et grimper, etc. En général, les enfants aiment la chute, car ils ne pas se blesser dans tout ce rembourrage. Parfois, c'est juste à genoux, parfois, ils sont supposés rouler une ou deux fois. Ils glissent, grimpent, puis répètent à la ligne suivante. Ou alors, ils essaieront de rester en équilibre sur une jambe ou sur un genou, ce qu'ils ne pourront pas gérer avant de patiner depuis un moment, mais vous pouvez voir qu'ils acquièrent des habiletés pour gagner les à l'aise sur la glace,

Ils organiseront des parcours d'obstacles et des courses de relais, patinant d'avant en arrière. À un moment donné (au milieu de l'année?), Des bâtons sont introduits et ils apprennent à pousser la rondelle. Ensuite, des demi-jeux de glace commencent, généralement bien trop tôt le matin, mais "Hé", les enfants disent à leurs gardiennes, à leurs camarades de classe et aux inconnus des restaurants: "Je joue au hockey!"

Un avantage possible pour un enfant timide: son masque et son uniforme de hockey lui confèrent un certain anonymat: il est difficile de voir les visages et impossible de voir les corps. Être un peu en surpoids peut être un avantage. De plus, à sept heures moins huit, on s'attend à ce qu'un parent vienne toujours dans les vestiaires pour l'aider à s'habiller ou au moins attacher ses patins pour que vous puissiez toujours être là pour le soutenir. Un autre avantage est que c'est le moyen le moins cher d'apprendre à skier que je connaisse. Un autre parent m'a parlé de ce phénomène. J'ai donc commencé à skier après un an de hockey et les instructeurs ne pouvaient pas croire qu'elle n'avait que cinq ans. À sa sixième fois sur la montagne, ils l'avaient au niveau six (sur neuf).

YMMV, évidemment. Et le hockey pour les enfants plus âgés comporte des risques, comme le soccer, la crosse et le football. Mais comme ils sont passés de trois ans à ne pas savoir patiner, ils ont joué au hockey. J'espère que cela compte pour vous comme une boucle de rétroaction rapide, mais l'athlétisme conditionne leur qualité de jeu. Ceux qui aiment le hockey adorent ça, même s'ils ne sont pas si bons, et ne peuvent pas attendre pour la prochaine saison. Une fois que les mêlées / matchs de hockey réels auront commencé, vous saurez s'il en fait partie.

Voici quelques activités où l’on peut obtenir une belle gratification:

• établir une relation privilégiée avec un animal de compagnie (devenir un expert des goûts et des préférences de cet animal) ou promener son chien dans un refuge

• jouer avec un jeune enfant qui lève les yeux vers lui

• la méthode Suzuki (il faut beaucoup de temps pour jouer d'un instrument à cordes, mais dans cette méthode, le chemin pour s'y rendre est divisé en plusieurs micropas, et chaque micropas est célébré et applaudi (au sens propre et figuré); suggérer de choisir l'alto au lieu du violon, afin d'éviter les comparaisons avec le taux de progression des autres étudiants, ce qui est un inconvénient regrettable de la méthode Suzuki dans de nombreux endroits

• éviter les sports d'équipe pour l'instant

• les arts martiaux pourraient être bons, selon l'approche de l'enseignant; J'aime mieux le judo et la capoeira, personnellement