À quelle fréquence devrais-je vaincre mes enfants dans les jeux?

J'aime beaucoup mes enfants, mais parfois je dois leur donner une leçon. J'ai peur que si je leur permets toujours de les gagner, ils se révéleront gâtés et pourris et auront un sentiment de droit lorsqu'ils grandiront. Mais si je les bat trop souvent, j'ai peur qu'ils aient une faible estime de soi et peu de confiance en soi. En fin de compte, je pense que les battre est très important et que cela enseigne le caractère.

Dans une question similaire, cette réponse suggère:

Si vous jouez à un jeu où vous gagnez plus de 50% du temps, ce n'est pas vraiment un jeu équitable. Vous avez tous les avantages, car il est QUATRE. En effet, vous devriez vous handicaper jusqu'au niveau où vous avez du mal à gagner.

Bien que j'aime l'idée de me handicaper, je suis toujours préoccupé par le rapport gain / perte. Si je commence à perdre trop, ils manqueront de se renseigner sur l'esprit sportif et pourraient être victimes de l'effet Dunning-Kruger plus tard dans la vie. Si je gagne trop, ils ne voudront plus jouer.

Quel est le bon ratio pour gagner et perdre des matchs? Ou est-ce que je pense à tout cela dans le mauvais sens?

Je crois que cette question, la question connexe et toutes les réponses que j'ai lues manquent le point qu'un jeu devrait avoir. Là où le jeu n'est pas presque exclusivement le hasard (ceux qui le sont, ne sont pas pertinents pour la question posée), le point n'est vraiment pas si l'on gagne ou perd - le but est d'apprendre des stratégies. Le type de stratégie dépend bien sûr de la nature du jeu.

Ma fille a 14 ans maintenant. Je n'ai pas une seule fois dans sa vie la laisser gagner un seul match. J'ai cependant essayé de la sensibiliser à la nature d'une meilleure performance à chaque match. Parfois, c'était sous forme de questions (par exemple "Oh, pourquoi avez-vous fait ça?" ... "Hmm ... Je peux voir pourquoi cela semble bien, mais avez-vous remarqué ...?") Tandis que d'autres fois était sous la forme de poser mes cartes sur la table (par exemple "Donc, je pense que si je le fais ... alors il sera plus difficile pour quiconque [surtout, ne pas la nommer] de le faire ... et m'aidera .) Ma préférence personnelle est de rendre indirecte toute composante éducative, sinon le jeu ressemblera moins à un jeu et plus à une salle de classe, battant le «point de son point de vue».

En plus des autres réponses qui montrent un équilibre entre être un bon gagnant et un bon non-gagnant, cette méthode sert à éduquer.

Pour ma plus grande joie, son esprit créatif a très souvent trouvé des méthodes alternatives assez ingénieuses ... dont certaines fonctionnent très bien et d'autres démontrent pourquoi elles ne sont pas le meilleur choix. La conséquence d'une telle pensée est que "la boîte" n'est pas son enfermement - son imagination l'est.

Envisagez également, le cas échéant, des jeux en ligne où vous et votre enfant pouvez former une équipe contre des adversaires IA. Cela vous permet de réfléchir à des stratégies et de voir à quel point elles fonctionnent sans concurrence entre vous et votre enfant. Ma fille préfère cela à elle-contre-moi à ce moment de la vie.

Gagner ou perdre, avons-nous appris quelque chose d'utile? N'est-ce pas là la conclusion de tout jeu de stratégie ... une question de croissance personnelle?

Note latérale: Étant donné que le jeu consiste à apprendre, imo, je l' ai laissée changer de mouvement après avoir discuté avec elle à ce sujet ... appliquer les règles du jeu n'est pas la question. Si elle en comprend les conséquences et choisit une alternative, pourquoi ne pas la laisser faire un changement?

Note finale: Oui, elle a gagné des jeux avec moi sur son propre mérite et était ravie, en discutant pendant des jours - elle espérait que je ne l'ai pas laissée gagner, mais qu'elle l'a gagnée, et cela a fait la "victoire" "tout cela beaucoup mieux. Non seulement elle était ravie, mais j'étais fière de la voir faire si bien!

Question très pratique. +1 bien sûr!

Je peux très bien m'identifier à cela. Ma fille de 8 ans est très possessive et gagne tout le temps et se fâche si elle perd. Je m'y attaque à ma façon.

Je vais la laisser gagner et parfois je la battrai dans les matchs. Mais alors, il y a un truc. Je lui apprends toujours à jouer à ce jeu. Et, au début, quand elle apprend, je l'ai laissée gagner. Mais entre les deux, je l'aide à me battre dans le jeu en lui montrant les trucs / mouvements.

Une fois qu'elle a une bonne compréhension du jeu, je commence à la battre dans un jeu en expliquant la raison du mauvais mouvement qu'elle a fait . Au début, elle résiste, mais ensuite elle comprend, puis s'occupe de cela. Je lui dis souvent que vous voyez, vous avez perdu ce jeu en vous déplaçant mal et si vous voulez gagner, vous devez vous en occuper maintenant et croyez-moi, elle s'en occupe!

Je ne peux pas donner un nombre / rapport spécifique à cela mais cela dépend de sa maturité, de sa maturité en jeu et non de son âge! Si elle devient mature, je deviens difficile à battre. Deux choses se produisent - elle apprend plus et maîtrise le jeu et je jouerai mon jeu naturel plutôt que de me concentrer sur des erreurs intelligentes qu'elle ne comprendrait pas et qui la laisseraient gagner!

Les jeux sont avant tout amusants . Les enfants n'ont pas besoin de plus de leçons, ils ont besoin de plus de votre amour et de votre temps. Laissez les leçons surgir naturellement. Si vous êtes le plus préoccupé par les victoires et les défaites, vous avez peut-être d'abord une leçon à apprendre avant d'essayer d'en enseigner une à vos enfants.

De plus, à différents âges, les jeux peuvent être joués de différentes manières. Pour un petit enfant - disons, âgé de moins de sept ou huit ans - amusez-vous. Arrêtez d'essayer de faire de tout une leçon de "caractère", car vous échouerez et vous manquerez complètement le point. Pour les enfants plus âgés, jouez et laissez le résultat se produire! Mais: si le groupe ne s'amuse pas, arrêtez de jouer .

Je pense que vous pourriez utilement aborder cette question comme si vous étiez un concepteur de jeux vidéo essayant de créer un jeu amusant et engageant. Vous voulez que le joueur (dans ce cas, vos enfants) gagne assez souvent (et pas trop souvent) pour les garder engagés et intéressés. Le concept de flux de Mihaly Csikszentmihalyi est généralement cité ici.

Comme l'a noté la belle réponse de Jeremy Miller (+1!), La stratégie d'enseignementest une meilleure façon d'aider les enfants à gagner. En général, fixer une barre haute puis enseigner aux enfants ce dont ils ont besoin pour atteindre cette barre haute est une bonne stratégie, lorsque cela est possible. En plus de la réponse de Jeremy, expliquer vos propres mouvements et peut-être montrer certaines de vos informations cachées (par exemple des cartes dans votre main) comme nécessaire pour l'explication peut également être utile, afin qu'ils puissent voir une bonne stratégie, comprendre pourquoi ce sont de bonnes décisions, voir comment ils fonctionnent, et s'ils fonctionnent bien, ils pourraient adopter la stratégie eux-mêmes dans les prochains jeux. En particulier, les jeunes enfants peuvent voir votre niveau de connaissances comme un plafond ou une limite supérieure, donc si vous utilisez une mauvaise stratégie, ils peuvent soit reprendre les stratégies perdantes ou (surtout s'ils sont assez vieux pour relier de manière fiable le résultat avec le stratégie, et pensez que vous faites de votre mieux pour gagner) concluez que la stratégie ne mène pas à la victoire. Lorsque vous faites des erreurs de stratégie avec des conséquences immédiates, signalez ces conséquences (en particulier lorsque les conséquences résultent de leur réponse appropriée avec une bonne stratégie). Faire de son mieux est une leçon précieuse à modéliser, surtout lorsque l'enfant est engagé dans l'activité (jeu) et assez vieux pour avoir une théorie de l'esprit .

Les gens abandonnent souvent un objectif s'ils pensent qu'il leur sera impossible à atteindre ou s'il semble suffisamment improbable sans une récompense correspondante potentiellement importante. Par conséquent, si vous biaisez le pourcentage de gains (de l'enfant) pour qu'il soit plus faible (au fur et à mesure que la stratégie se développe), la paire gagne avec un bon degré de louange et rend l'expérience enrichissante. Concentrez- vous sur les louanges que vous avez gagnées plutôt que sur moi (notez la différence d'agence et une concentration plus positive associée au fait que l'enfant fait quelque chose de bien), à moins que l'enfant ne soit un gagnant douloureux et que les adversaires ne se sentent excessivement mal à l'idée de perdre.

Ensuite, vous enseignez une leçon (qui pourrait ne pas être évidente pendant un certain temps) sur une bonne façon de vous comporter lorsque votre adversaire vient de vous battre dans une réalisation. Une leçon plus importante de ceci pourrait s'appliquer à la façon dont un travail acharné, une bonne stratégie, faire la bonne chose, etc. ne produit pas une récompense à chaque fois, et même quand c'est le cas, ce n'est souvent pas une récompense immédiate, mais si vous continuez à le faire , il peut éventuellement produire une expérience très enrichissante. Ensuite, plus tard dans la vie, votre enfant pourrait être moins susceptible d'abandonner face à des défis difficiles lorsqu'il ne semble pas gagner. (Attention: ils peuvent être plus têtus à l'adolescence, si vos règles sont le défi perçu.)