Comment puis-je aider mon enfant de dix ans à ne pas être traumatisé par la mort de personnages dans des livres?

Ma fille comprend que ce sont des personnages, pas de vraies personnes. Elle écrit elle-même des histoires, principalement pour l'école, et comprend que «quelque chose doit se produire». Pourtant, la mort de n'importe quel personnage avec plus d'un demi-paragraphe de développement la fera pleurer et elle aura des flashbacks pendant des semaines. "Maman, aide-moi à arrêter de penser à Frank!" dira-t-elle en panique, se référant à un personnage à jeter dans le premier chapitre de l'un des livres de Harry Potter; et je l'avais prévenue à l'avance de ce qui allait se passer.

Et oui, elle est probablement moralement et empathiquement (mais pas physiquement) trop sensible, mais les trucs de la vie réelle sur lesquels elle a une poignée. Elle résiste bien aux problèmes des camarades de classe, par exemple. Elle est assez bonne pour défier les enfants si elle les voit injustes envers les autres enfants. (Avec l'effet secondaire qu'il n'y a pratiquement pas d'intimidation dans sa classe, qui est également toujours exempte du phénomène de la méchante fille, BTW.) C'est l'empathie excessive avec des personnages bien dessinés qui lui cause tellement de détresse.

Les rumeurs disent que les enfants seront affectés à Bridge to Terabithia à la fin de l'année, et même si je lui ai déjà dit la nature de la tragédie à la fin du livre, je crains qu'elle ne soit dévastée si elle doit lire il. J'ai lu les deux articles liés de maman équilibrée, et je peux probablement lui assigner un autre livre si je le dois, mais devra-t-elle éviter la littérature sérieuse (et pas si sérieuse) pour le reste de sa vie?

Mise à jour, 20 mois plus tard:

Je n'ai jamais trouvé de balle magique. Ma fille s'est progressivement adaptée, même si cela a été douloureux pour elle, et sa tolérance à la mort de caractère reste inférieure à celle de ses pairs.

Nous sommes retournés aux livres Harry Potter l'été dernier / l'automne et les avons tous finis. À ce moment-là, elle était mécontente mais a démissionné à la mort de personnages mineurs "gentils" et très triste de la mort des deux personnages principaux. Pendant quelques semaines après, elle mentionnait la tristesse de leur mort et nous en parlions, mais elle ne semblait pas avoir besoin d'une aide majeure pour gérer ses sentiments, comme elle l'avait fait pour Frank.

Elle a traversé Bridge to Terabithia avec à peu près la même quantité de tristesse, principalement parce que je lui ai dit ce qui allait arriver. Elle a fait encore mieux avec Holes - encore une fois, je lui ai fait savoir ce qui allait arriver - et elle a géré The Giver sans aucun avertissement (à part une longue discussion sur les dystopies / utopies), bien que nous ayons dû parler de certaines scènes par la suite.

Je crois que lire ensemble et déconstruire des histoires avec elle a aidé. Il en va de même pour la réconforter lorsqu'elle est triste.

Vous avez une fille très compatissante et courageuse! Vous lui avez parlé de la mort dans Harry Potter, et elle a quand même lu le livre - elle ne l'a pas évité, même si elle savait que cela pourrait être douloureux pour elle. De même, elle n'évite pas de défendre les enfants qui sont traités injustement, même si cela peut être douloureux.

Si elle ne panique pas d'avoir à lire Bridge to Terabithia , vous pourriez suivre son exemple. La lecture de littérature où un décès survient permet à votre fille de commencer à traiter quelque chose à propos duquel elle est particulièrement sensible. Vous pourriez lire le livre avec elle si possible. Tenez-la et pleurez ensemble. Convenez avec elle que c'est triste et qu'il est logique de pleurer quand vous vous sentez triste. Si cela la rend encore triste deux semaines plus tard, tenez-la à nouveau et faites-la se sentir en sécurité pendant qu'elle pleure.

Si elle en est paniquée, considérez que vos propres craintes à propos de sa colère pourraient y contribuer. Vous pouvez le lire ensemble à l'avance, elle est donc plus avancée dans son traitement avant de le lire avec sa classe.

Être capable de faire face à des choses tristes sans peur, même si vous savez qu'elles vous rendront triste, est un trait qui peut éventuellement évoluer vers une parentalité raffinée, des soins infirmiers, des soins palliatifs, une carrière thérapeutique ou toute autre activité de compassion.

Je doute qu'elle évite la littérature sérieuse pour la vie, mais elle deviendra probablement très sélective sur ce qu'elle lit, ne gaspillant pas les larmes des larmoyants de formule mais choisissant plutôt la riche littérature occasionnelle qui vaut ses larmes!

Je tiens généralement ma fille jusqu'à ce qu'elle dise qu'elle est prête à me laisser partir quand elle commence à pleurer sur quelque chose quand je suis là. Parfois, je pleure même un peu avec elle. Ensuite, on en parle.

Pour répondre à votre question, "devra-t-elle éviter la littérature sérieuse pour le reste de sa vie?" Je suis d'accord avec l'autre réponse et dis non. La clé est de choisir des livres pour lesquels votre enfant est prêt, mais engagez-le toujours avec des thèmes difficiles (comme la mort) . À mesure qu'elle grandit, elle sera prête à affronter des aspects de plus en plus complexes et difficiles d'un thème donné.

Si vous souhaitez la "préparer" à lire "bridge to T" avec sa classe, je pourrais trouver d'autres livres plus courts avec des thèmes similaires dans un format plus simple. Vous pouvez utiliser un guide d'accès par sujet pour trouver de tels livres. Ce lien vous amènera à une publication sur celle que j'ai utilisée . Ce sont des livres de référence qui vous permettent de rechercher des livres pour enfants et YA en fonction du sujet / thème.

L'une des choses que j'ai dites à ma fille quand nous avons lu Little Match Girl , qui a partiellement aidé avec d'autres histoires, c'est que la chose cool à propos des livres est, si vous voulez que le personnage revive, tout ce que vous avez à faire est de choisir l'histoire et relisez-le . Ma fille aime tellement l'idée que même si elle déteste écrire des histoires, elle a commencé à écrire ses propres histoires de fan-fiction où les personnages qu'elle aimait (mais "ne sont plus avec nous") reviennent et revivent comme par magie. Ou où elle change l'histoire et trouve un moyen de créer des bosses d'histoire qui ne tuent pas les gens. Cela semble vraiment l'aider beaucoup.

Comme Mary Jo le mentionne, vous pouvez pré-lire le livre ensemble afin qu'elle puisse d'abord traiter les choses avec vous. C'est une excellente idée car le simple fait de l'avoir déjà entendu une fois peut rendre le coup beaucoup plus doux la deuxième fois. Ma fille l'a perdu en sanglotant et en pleurant quand Gollum se rend compte qu'il a perdu sa bague dans Le Hobbit la première fois que nous l'avons lu, ce n'était pas grave, "Je savais ce qui allait arriver maman, donc tout va bien" - des cours qui étaient près de deux des années plus tard, il se peut que ce soit aussi une maturation de sa part. Cependant, l'enseignant peut avoir des objectifs concernant la «prédiction», donc faire équipe avec l'enseignant même à ce stade peut être utile pour s'assurer que votre fille tire le meilleur parti de son expérience avec le livre.

Bien qu'il n'y ait rien de mal à pleurer ou à devenir émotif devant une «scène» particulièrement triste, le faire pendant les cours peut être gênant ou gênant pour votre enfant et difficile pour toute sa classe. Je n'apporterais pas la possibilité avec elle (car alors vous semez une graine de doute qui autrement n'aurait jamais surgi), mais si elle exprime cette peur (y ayant pensé d'elle-même), respectez-la. Même si vous avez fait une lecture préalable, cela peut être un problème s'il doit y avoir une lecture "en classe" et cela rend votre enfant suffisamment triste pour pleurer plus qu'une larme ou deux. Les enfants peuvent être cruels. Je donnerais au moins un coup de tête au professeur au cas où. Avec un peu de chance, quand viendra le temps de Bridge to Terabithia, avec la classe,votre fille et vous vous sentirez prête , mais si vous ne l' avez pas, vous avez encore des options:

Si vous sentez que votre fille n'est tout simplement pas encore prête pour le livre. Approchez l'enseignant de vos préoccupations, mais concentrez-vous sur votre enfant. Vous pourriez proposer une lecture de livre "alternative" comme idée. Demandez simplement à l'enseignant s'il existe d'autres romans qui répondront toujours aux objectifs de lecture de l'unité que votre fille peut faire au lieu de "Bridge". Si vous lisez le livre, mais que votre fille s'inquiète de lire en classe, demandez-lui de faire les devoirs, etc. mais parlez à l'enseignant des parties du livre qui seront lues en classe et de celles qui seront lues à la maison - votre fille peut entraînez-vous avec les scènes marquées comme «lecture en classe», ou vous pouvez voir si elle peut se retirer en utilisant l'excuse qu'elle a déjà lu le livre de toute façon.

Bonne chance et faites-nous savoir comment cela fonctionne pour votre fille.

Je ne fais que jeter ça, mais je me demande si l' imagination et l' humour pourraient l'aider?

Peut-être que vous et elle pouvez accepter de travailler sur un "paradis des personnages fictifs" où tous les personnages disparaissent lorsqu'ils meurent dans la fiction, et ensuite vous pouvez devenir un peu idiot avec cela, y mettre une légère touche. Elle peut travailler avec vous sur ce que Frank fait là-bas, heureux et entier, peut-être jouer au badminton avec quelqu'un d'autre qui est mort dans un autre livre. De cette façon, elle peut remplacer les images effrayantes / tristes dont elle est obsédée par de nouvelles images, et peut-être que cela atténuera considérablement sa souffrance et son obsession.

Je suggère cela parce que souvent la façon dont quelque chose se termine est la façon dont elle est généralement mémorisée et perçue globalement (pour plus, voir La règle du pic ), et il n'y a pas de fin plus claire qu'une mort ... à moins qu'il n'y ait une vie après la mort pour le personnage. Donc, votre fille est "figée" sur la mort / la souffrance de Frank, qui est l'intégralité de l'expérience de Frank pour elle, mais si vous pouvez ensemble ajouter une nouvelle fin, c'est peut-être ainsi qu'elle accède généralement à penser à Frank, ou à n'importe quel personnage. Et cela pourrait vraiment aider.

Si vous avez un enfant qui pénètre trop profondément dans une histoire, essayez de lui fournir des outils pour sortir de l'histoire, afin qu'il n'ait pas l'impression que cela lui arrive vraiment. Maman équilibrée a suggéré de lui permettre de créer des fins alternatives, et Chelonian a suggéré de lui dire que les personnages iraient ailleurs après, où ils seraient heureux. Ce que j'ai fait avec ma fille, c'est l'encourager à réfléchir de façon critique à l'histoire.

Cela semble moins réel et immédiat si vous pouvez penser à la tragédie actuelle que vous vivez (par procuration) comme des mots sur une page, des décisions qu'un auteur prend, des compétences qu'un auteur utilise pour manipuler vos émotions. J'ai parlé à ma fille du point que l'auteur veut faire valoir et de l'histoire qu'il veut raconter. J'ai également parlé du ton et de la façon dont le ton d'un livre implique un contrat avec le lecteur, vous permettant de savoir si ce sera toutes des blagues ou si quelque chose de mal pourrait arriver; et comment le ton et la préfiguration peuvent vous donner une idée de ce qui pourrait arriver.

Nous parlons de la façon dont quelque chose doit se produire, pour rendre un livre intéressant; et comment les problèmes doivent survenir, afin que le protagoniste puisse les résoudre. Nous parlons du fusil accroché au mur: si un auteur mentionne quelque chose d'étonnant ou de mortel au début du livre, vous pouvez vous attendre à ce que quelqu'un en soit plus tard en danger. Quand je lui lis, je m'arrêterai plusieurs fois et lui demanderai: «Que pensez-vous qu'il pourrait arriver maintenant? et lui donner plusieurs suppositions. Je devine aussi, et nous verrons qui a raison.

Ensuite, quand quelque chose de triste se produit, il faut penser à la tristesse de l'enfant non pas comme quelque chose à réparer, mais comme quelque chose à consoler. Je vais tenir ma fille (si elle le souhaite) et je conviens avec elle que c'est triste. De même, quand elle dit: «Ce n'est pas juste que telle ou telle personne soit décédée», je ne conteste pas, je suis juste d'accord. Finalement, elle continuera.

Je sais que je ressens parfois un petit sentiment de trahison quand suffisamment d'informations sont fournies sur un personnage pour fournir un potentiel futur - juste pour le faire tuer peu de temps après. Vous investissez dans le personnage et ressentez la perte.

Quoi qu'il en soit, cela va retentir du mur, mais je vais le suggérer quand même. Avez-vous pensé aux jeux vidéo? La plupart des jeux modernes impliquent des personnages, les vôtres ou les personnages du jeu, qui subissent la défaite. Bien que les jeux pour les jeunes enfants ne meurent généralement pas de personnages, les enfants utilisent généralement ce langage pour décrire ce qui se passe pendant la perte d'un personnage.

Alors que je pourrais parfois m'inquiéter des jeux ayant un effet désensibilisant envers la violence en général peut-être qu'une petite quantité de désensibilisation est de mise? J'ai vu votre mise à jour, alors peut-être que les choses sont suffisamment avancées pour que le problème ne cause plus une quantité excessive de stress.