J'enseigne mon premier cours cet automne (introduction à la biostatistique). Quelqu'un a-t-il des suggestions pour mieux enseigner les statistiques? Peut-être un exemple que vous souhaiteriez que votre premier professeur ait utilisé? J'utilise les principes de biostatistique de Pagano et Gauvreau.
MODIFIER: DÉTAILS
Ce cours est un cours en ligne qui se réunit deux fois par semaine pendant 1,5 heure. Les étudiants m'écouteront en conférence tout en visionnant une présentation powerpoint / beamer (ennuyeuse?) Mélangée à une petite action de tablette / stylo (excitante?) étudiants diplômés (sciences infirmières, étudiants en médecine, santé publique, etc.)
Syllabus :
1) Qu'est-ce que la biostatistique?
2) Probabilité
3) Tests diagnostiques (c.-à-d. Spécificité, sensibilité, courbes ROC. Surtout ici b / c, cela nous permet d'appliquer certaines des choses que nous avons apprises sur la probabilité, par exemple la règle de Bayes)
4) Distributions
5) Distribution d'échantillonnage
6) Intervalles de confiance
7) Test d'hypothèse (un échantillon, deux échantillons, proportions)
8) Calculs de puissance et de taille d'échantillon
9) Méthodes non paramétriques
10) Tableaux de contingence (test du chi carré, test des pêcheurs, test mcnemars, risque relatif, rapports de cotes
11) corrélation
L'objectif principal est que les élèves apprennent les concepts de base de l'inférence statistique, par exemple comment quantifier la question "Quel médicament est le meilleur?" des trucs comme ça.
Pour les sections énumérées ci-dessus, avez-vous des conseils / prudence à leur donner?
Par exemple : j'ai vu / entendu de nombreuses approches différentes pour initier les élèves au test wald par rapport au test de score lors de l'inférence sur les proportions. S'ils sont mal enseignés, les élèves se confondent facilement ("Pourquoi y en a-t-il deux?", "Lequel est-ce que j'utilise?", "Ils me ressemblent.") Certains enseignants ne mentionnent même pas ces noms et disent simplement : Faites cela pour les intervalles de confiance et cette autre chose pour les tests d'hypothèse. Comment aborderiez-vous ces problèmes ou d'autres comme ça?
la source
teaching statistics better
est assez large - pouvez-vous demander des conseils plus précis? Ce n'est pas l' OMI sur le sujet , mais si vous pouvez être plus précis, je pense que ce sera plus proche du sujet.Réponses:
Voici quelques exemples qui ont bien fonctionné pour moi lorsque j'enseignais les statistiques.
la source
Ce site a un fantastique manuel d'introduction aux statistiques biologiques écrit par un professeur et offert en ligne gratuitement: http://udel.edu/~mcdonald/statintro.html Il a également un lien vers un cours que le professeur enseigne sur l'analyse des données biologiques avec conférences et sujets. Ce serait probablement une bonne forme de lui envoyer un e-mail lui demandant si vous pouvez consulter ses cours pour aider à structurer votre classe, mais en tant que gars qui a écrit un manuel entier et qui le propose en ligne gratuitement, j'imagine qu'il est assez ouvert au libre partage de son travail à des fins éducatives.
Bonne chance.
la source
Vous pourriez être intéressé par le livre «Teaching Statistics: A Bag of Tricks» d'Andrew Gelman, qui examine spécifiquement la pédagogie statistique.
la source