Comment puis-je empêcher ma fille volontaire de cesser d'être si paresseuse en ce qui concerne les tâches ménagères?

J'ai deux filles, âgées de 8 et 10 ans. Ma fille de 10 ans est très diligente et responsable et a toujours fait ses devoirs, ses tâches ménagères, etc. sans aucun rappel ni cajolerie. Nous avons donc eu du mal à nous adapter à notre fille de 8 ans, qui doit être entraînée / cajolée à chaque étape des tâches les plus simples et les plus rapides (nettoyer la litière pour chats, ranger vos plats, faire tomber votre linge, peu importe) .

Elle est très têtue (très proche du diagnostic d'un trouble oppositionnel avec provocation) et les efforts pour imposer des conséquences (enlever du temps à la télévision / à l'ordinateur, annuler les playdates ou les desserts, etc.) entraînent généralement d'énormes crises de colère et entraînent le processus bien plus longtemps que raisonnable. Nous ne cédons presque jamais et la laissons tomber, sauf s'il y a de sérieuses contraintes de temps / sécurité impliquées - ce qui est rare car nous avons évolué pour anticiper ce comportement. Nous avons également essayé des incitations en termes de programmes d'allocations, de gagner du temps TV / ordinateur, etc., ce qui semble avoir un effet nul sur sa motivation.

Le revers de cette obstination est qu'elle est très diligente pour toutes les tâches auxquelles elle s'est livrée par elle-même - elle fera ses devoirs immédiatement après l'école, travaillera dur dans le sport, nourrira les animaux de compagnie en un clin d'œil, aime le jardinage, etc. .

Je tiens à préciser que, à part ce seul problème, cette fille est un plaisir à presque tous les égards qui nous rend fiers tous les jours (poésie?) - Je ne l'appelle pas "paresseuse" pour être humiliante, elle est juste en fait paresseux dans ce domaine.

Des idées?

Il semble que votre enfant manque de motivation pour effectuer certains types de tâches. Elle voit peu d'intérêt pour les choses qui lui sont imposées , ce qui est regrettable, car dans le monde réel, peu de gens décident sur quoi ils peuvent travailler.

Il existe peut-être un moyen de la laisser choisir ses tâches. Je suis un grand fan de laisser les enfants entrer dans des guerres d'enchères sur les tâches . La prémisse réside dans le fait que les enfants prennent 5 $ pour la corvée ou qu'ils le font gratuitement. Je ne suis pas tout à fait sûr que cela fonctionnera pour vous - car votre enfant n'est pas du tout intéressé à obtenir une récompense, mais ... si vous pouvez y ajouter un facteur de concurrence , peut-être trouvera-t-il de la motivation. Elle et votre fille aînée doivent enchérir sur les tâches ménagères - et vous jugez les offres en fonction du prix / du calendrier proposé / de la fiabilité. La personne qui gagne fait les corvées et reçoit sa valeur d'enchère.

Je suis également un peu préoccupé par le fait que vous ayez cédé aux «énormes crises de colère et que vous avez entraîné le processus bien plus longtemps que raisonnable» que votre fille a causé parce qu'elle ne voulait pas faire de corvée. Enlever quelque chose est tout à fait raisonnable. Soyez ferme, cohérent et montrez-lui les conséquences de ses actions. Ne la laissez pas vous traiter comme son serviteur; ôtez les sentiments de «droit». Si elle ne fait pas des choses simples comme ranger ses propres plats (ce qui n'est pas une corvée, c'est une bonne habitudefaire preuve de courtoisie et de respect), envisagez de faire des choses comme servir son prochain repas dans le plat qu'elle n'a jamais pris. Vous ne ramenez pas son linge? Eh bien, je suppose que tu n'as plus de vêtements. Ce ne sont pas des choses scandaleuses à faire. C'est une façon de lui montrer que ses actions ou inactions ont des conséquences directes.

Nous vivons dans un monde privilégié, oui, mais cela signifie que nous avons accès à de l'eau propre et à des aliments sains. Cela ne veut PAS dire que nous ne pouvons choisir que des choses "amusantes" à faire dans la vie. Il est temps de lui montrer que s'acquitter de ses responsabilités fait partie de sa croissance.

Il me semble que vous avez été mis KO. Je pense que tout cela a été une compétition pour qui contrôle la conversation et la personne de 8 ans. Ensuite, il y a un autre point que je ferai ci-dessous.

Résumé: Tout a commencé par "faites vos tâches". Ensuite, il y a une escalade punch-for-punch dans la rhétorique jusqu'à ce que vous arriviez à l'énorme partie de colère, à quel point vous ne savez pas quoi faire. Elle gagne.

Vous savez quoi? Tu es le parent. Et une chose que la plupart des parents ne réalisent pas, c'est que vous êtes tout-puissant sur vos enfants. Cela signifie qu'à un moment donné, vous pouvez modifier les règles pour obtenir tout ce que vous voulez de vos enfants.

Mais c'est la pente glissante et vous devez vous rappeler la règle de Spiderman ... "avec une grande puissance vient une grande responsabilité." Les parents violents savent qu'ils sont tout-puissants et ils en abusent. Les parents responsables utilisent ce pouvoir pour enseigner à leurs enfants. Dans votre cas, je recommande d'utiliser ce pouvoir pour forcer votre enfant dans une situation d'apprentissage.

Répétez et reformulez: Ma recommandation est de forcer votre enfant à apprendre comment fonctionne le monde en renforçant les tâches ménagères.

Mais vous ne pouvez le faire que si vous contrôlez la conversation. Votre fille a appris qu'elle peut gagner la conversation grâce à une énorme crise de colère. Donc, vous contre-frappez en enlevant la crise.

La prochaine fois, elle commencera à partir comme ça, saisissez-la et serrez-la dans ses bras. Calin d'ours. Tirez-la vers votre corps et tenez-la fermement. Pas comme un prisonnier, mais comme une fille. Ramassez-la si vous en avez besoin.

"Hé ... Hé Hé Hé, arrête ça. Ce n'est pas nécessaire. Chut chut. Je sais que je sais."

Elle peut commencer à pleurer, elle peut pousser et forcer et cela peut être inconfortable, mais la tenir dans cette étreinte jusqu'à ce qu'elle se soit suffisamment calmée pour avoir une conversation. Tout cela, c'est que vous changez les règles en votre faveur. Vous utilisez votre position de protecteur inconditionnellement aimant pour reprendre la conversation. Une telle position protectrice lui sera inattendue. Je m'attendrais personnellement à ce que ce réconfort se termine en larmes. Mais le but est d'avoir une conversation nécessaire pour que vous puissiez tous les deux être productifs.

Maintenant, si elle refuse de descendre, vous avez d'autres problèmes. La laisser partir et s'éloigner "Je ne te parlerai pas tant que tu n'auras pas arrêté cette merde."

Mais cela fonctionnera très probablement. Et une fois qu'elle est revenue à la réalité, vous possédez environ: 04 d'une conversation. Utilisez le temps à bon escient.

Voici le point que j'ai commencé à faire en haut de l'article: Aucune des réponses précédentes n'a suggéré que vous lui parliez directement. À 8 ans, elle est une personne autonome et il semble qu'elle commence à s'en rendre compte un peu plus tôt que d'habitude. Par conséquent, je vous suggère de lui parler en tant qu'individu. Vous n'avez sérieusement que 4 minutes environ avant que les distractions ne commencent à prendre le dessus.

Première question: "Qu'est-ce qui vous amène à être ainsi dans les tâches ménagères?" (pas des corvées).

À ce stade, la conversation est la vôtre. Gardez-le succinct et concentré car avec un 8 ans, en particulier celui que vous savez distrayant, vous n'avez pas beaucoup de temps pour faire valoir votre point de vue.

_{note complémentaire: essayez d'éviter la question "pourquoi?" ou le dérivé "pourquoi pas?" car ce sont des mots-clés qui mènent au "Iono" universellement détesté. (Je ne sais pas)}

Pour ma part, je lui demanderais si elle comprend l’importance du ménage et sa contribution. Je voudrais souligner d'autres responsabilités qu'elle a clairement prises sur elle-même et ensuite "si vous pouvez le faire, comment pouvez-vous ne pas le faire?" (en évitant encore pourquoi)

Ensuite, je terminerais avec le constructeur de confiance. "Je sais que tu es capable de ça, tu le montres quand tu fais les autres trucs" "Pensez- vous que vous êtes prêt pour cette responsabilité régulière?"

Pour le dire simplement, je pense que vous avez un enfant de 8 ans qui essaie d'exercer son indépendance comme un 10 ou 11 ans. Cela ne se terminera pas bien pour une personne qui est encore un enfant et très soumise aux règles de la maison. Cependant, je pense que si vous savez quelles sont vos limites et respectez-les, communiquez bien avec elle et discutez / négociez fermement les sujets de discorde, alors vous pouvez apprendre quelles sont ses limites et garder la maison en ordre (mentalement et physiquement). ) avec un minimum de stress.

_{vous pourriez lui montrer ceci pour préparer le terrain pour les communications: http://www.outsidethebeltway.com/rational-discussion-flowchart/}

Je ne suis pas psychiatre, mais votre fille présente l'un des symptômes classiques du TDA / TDAH; une nette préférence pour faire passer les intérêts à court terme avant tout, indépendamment des récompenses et des punitions destinées à la dissuader. J'entends votre récit et je me souviens immédiatement de ma propre enfance, ayant lutté avec à peu près la même chose en grandissant. J'ai refusé de nettoyer ma chambre, la vaisselle / la boîte à chats / la lessive étaient une lutte constante, etc., etc. J'AI TOUJOURS cette tendance même des décennies plus tard, mais avec l'âge vient la maturité (ou du moins son apparition).

Le renforcement traditionnel de la récompense / punition est moins efficace sur un enfant comme celui-ci, car l'enfant réalisera rapidement que la récompense ou la punition n'est pas une conséquence naturelle de l'action. "Je peux aller au parc si je nettoie ma chambre? Mais je peux aller au parc avec ma chambre en désordre; le nettoyage de ma chambre ne rend pas un voyage au parc possible". Ils s'intéresseront alors à la récompense, séparément du travail à effectuer (car ils savent que le travail ne rend pas la récompense possible, donc cela doit être possible maintenant), et la récompense elle-même les distraira du travail. Quant aux punitions, elles sont désagréables; un enfant ADD cherchera donc TOUT pour se débarrasser de la punition imminente.

Si tel est le cas, l'astuce consiste plutôt à les intéresser d'une manière ou d'une autre à la tâche, puis une fois qu'ils seront concentrés sur elle, ils la ramasseront et la poursuivront jusqu'à la fin. ADD est, à mon humble avis, mal étiqueté; Les enfants ADD ont en fait des capacités de concentration extrêmement élevées et une longue durée d'attention, à condition que tout ce qui les intéresse les intéresse. Une fois que cela ne retient plus leur intérêt, ou si cela ne s'est jamais produit en premier lieu, ils chercheront activement quelque chose d'autre qui pourrait les intéresser. veulent qu'ils fassent (et ne les préoccupent pas de quelque chose qu'ils peuvent attendre plus tard).

C'est plus facile avec certaines tâches que d'autres. Les tâches ménagères comme le nettoyage du sol sont des tâches qu'un enfant comme celui-ci ramassera plus facilement; C'est quelque chose sur lequel ils peuvent se concentrer, il y a un résultat immédiat à leur travail, et ça sent bon (toujours un plus pour les filles), alors placez le seau et la vadrouille devant eux et après un petit coup de tête, ils y entreront. Idem avec l'aspirateur; il y a une récompense instantanée de tapis moelleux propre et plus de poils de chat sur les coussins du canapé. Le nettoyage des salles est plus difficile à faire, généralement parce qu'ils laissent aller si longtemps, mais aussi parce que l'ampleur du travail semble insurmontable et tout effort initial qu'ils y mettent ne semble pas faire de brèche. Les plats sont similaires; il y a souvent un inconvénient supplémentaire que certains pots nécessitent un récurage dur, et certains repas collent à des assiettes pires que d'autres ("Elle a utilisé CE pot pour préparer le dîner? Ugh, je ne nettoierai JAMAIS plus ça", ou "Fondue? Ugh, cette sauce au fromage est comme du caoutchouc-ciment"). Proposer de l'aide. De nombreuses mains font un travail léger, et lorsque l'enfant voit le travail progresser, il s'y colle plus facilement. Offrez de tondre la pelouse par équipes, trois tours à la fois; qui leur permet de prendre du recul et de voir l'impact qu'ils ont. Offrez d'aider à plier le linge que les enfants passent dans la laveuse. En plus de réduire la tâche apparemment insurmontable que vous leur avez présentée, vous pouvez également surveiller la qualité de leur travail ("Oups, ce plat a encore une graine de tomate collée dessus, vous devrez le faire gratter) et exécutez-le à nouveau "). Je ne nettoierai JAMAIS ça "ou" Fondue? Ugh, cette sauce au fromage est comme du caoutchouc-ciment "). Offrez votre aide. Beaucoup de mains font un travail léger, et quand l'enfant voit le travail progresser, il s'y colle plus facilement. Offrez de tondre la pelouse par équipes, trois tours à la fois temps; cela leur permet de prendre du recul et de voir l'impact qu'ils ont. Offrez d'aider à plier le linge que les enfants passent à travers la laveuse. En plus de réduire la tâche apparemment insurmontable que vous leur avez présentée, vous aussi de surveiller la qualité de leur travail ("Oups, ce plat a encore une graine de tomate collée dessus, vous devrez le retirer et l'exécuter à nouveau"). Je ne nettoierai JAMAIS ça "ou" Fondue? Ugh, cette sauce au fromage est comme du caoutchouc-ciment "). Offrez votre aide. Beaucoup de mains font un travail léger, et quand l'enfant voit le travail progresser, il s'y colle plus facilement. Offrez de tondre la pelouse par équipes, trois tours à la fois temps; cela leur permet de prendre du recul et de voir l'impact qu'ils ont. Offrez d'aider à plier le linge que les enfants passent à travers la laveuse. En plus de réduire la tâche apparemment insurmontable que vous leur avez présentée, vous aussi de surveiller la qualité de leur travail ("Oups, ce plat a encore une graine de tomate collée dessus, vous devrez le retirer et l'exécuter à nouveau"). et lorsque l'enfant voit le travail progresser, il s'y retrouve plus facilement. Offrez de tondre la pelouse par équipes, trois tours à la fois; qui leur permet de prendre du recul et de voir l'impact qu'ils ont. Offrez d'aider à plier le linge que les enfants passent dans la laveuse. En plus de réduire la tâche apparemment insurmontable que vous leur avez présentée, vous pouvez également surveiller la qualité de leur travail ("Oups, ce plat a encore une graine de tomate collée dessus, vous devrez le faire gratter) et exécutez-le à nouveau "). et lorsque l'enfant voit le travail progresser, il s'y retrouve plus facilement. Offrez de tondre la pelouse par équipes, trois tours à la fois; qui leur permet de prendre du recul et de voir l'impact qu'ils ont. Offrez d'aider à plier le linge que les enfants passent dans la laveuse. En plus de réduire la tâche apparemment insurmontable que vous leur avez présentée, vous pouvez également surveiller la qualité de leur travail ("Oups, ce plat a encore une graine de tomate collée dessus, vous devrez le faire gratter) et exécutez-le à nouveau ").

Une autre chose à garder à l'esprit est que si un travail est suffisamment désagréable pour que vous souhaitiez le déléguer, il y a probablement quelque chose à dire pour essayer de rendre ce travail moins désagréable en général. Contrairement à la mentalité de papa «Calvin & Hobbes» de «ça construit le caractère», la réalité ne pouvait pas être plus éloignée de la vérité; chaque fois qu'une corvée difficile ou répugnante doit être accomplie, cela ne fait que renforcer leur haine de tout ce qui est difficile à propos de la corvée et de la corvée en général (et Calvin s'est rendu compte assez rapidement que chaque fois qu'il "construisait du caractère" en le faisant durement) façon, papa a économisé du temps et / ou de l’argent). Si vous ne voulez pas nettoyer une boîte à chats malodorante et infestée de bactéries, ils auront probablement les mêmes problèmes que vous. Il est peut-être temps d'investir dans une boîte auto-scooping, réduire l'entretien pour vider la poubelle, remplir la litière et balayer les granules parasites. Si un enfant considère le nettoyage de sa chambre comme une tâche insurmontable, il pourrait avoir raison; ils ont peut-être accumulé tellement de jouets et de vêtements que lorsque tout est bulldozer du reste de la maison dans leur chambre pour qu'ils puissent y faire face, il n'y a tout simplement pas assez d'espace de stockage pour tout accueillir. Un deuxième regard sur la situation peut être nécessaire; vous pouvez augmenter l'espace de stockage à peu de frais avec des paniers sur les étagères, et / ou vous pouvez demander à votre enfant de fouiller dans la pile et de prendre une décision rapide de "garder" ou de "donner" chaque article qu'il possède. Si un certain pot, une plaque à biscuits ou une brosse à badigeonner ne semble jamais se nettoyer, peu importe à quel point vous frottez, vos enfants n'auront plus de succès; vous devriez peut-être envisager de retirer ce plat ou cet ustensile de cuisine. Recherchez des vêtements avec des instructions d'entretien plus faciles afin de ne pas avoir à être aussi pointilleux sur la température de l'eau et les couleurs (et s'il y a quelque chose de vraiment important pour vous, lavez-le vous-même). Et peut-être, juste peut-être, la recette de grand-mère pour les haggis de sang de boeuf vieillis avec de la sauce au fromage suisse devrait accidentellement être déposée sur un brûleur allumé, afin que personne n'ait plus à s'occuper du nettoyage de la marmite dans laquelle il a été cuit.

Essayez de réduire la taille du travail. Un enfant pourrait regarder une pièce jonchée de vêtements sales, de jouets et de livres et penser que c'est impossible. Alors, consolidez le désordre. Apportez deux boîtes, un panier à linge et un sac poubelle, et demandez-leur de commencer dans un coin de la pièce et de prendre une décision rapide sur chaque chose qu'elle contient. Vêtements? Panier à linge. Livre? Première boîte. Jouet? Deuxième case. Poubelle? Emballez-le. Quand ils ont fini avec ça, vous enlevez le panier à linge et le sac poubelle; c'est à peu près la moitié de ce qu'ils avaient autour, disparu. Les livres sont faciles à ranger; c'est jusqu'à trois quarts du désordre pris en charge en 5 minutes environ. La dernière boîte est des jouets. S'attaquer d'abord aux gros trucs; les gros jouets autonomes sans beaucoup de petites pièces sont faciles à saisir et à mettre à leur place. Ensuite, vous organisez ce qui reste, mettre de petites pièces avec des jouets plus gros auxquels ils appartiennent. À ce moment-là, vous pouvez probablement réduire la taille des jouets originaux à quelque chose de plus petit, et l'enfant est assis au bord de son lit dans une chambre assez propre organisant les derniers petits morceaux. La seule chose que vous devez surveiller est que l'enfant commence à jouer avec les jouets qu'il est censé ranger dans ce dernier morceau. Un peu de jeu pendant que le jouet passe de la boîte à son stockage est très bien, mais s'ils se sont amusés avec un jouet pendant quelques minutes, vous pouvez leur suggérer de revenir plus tard. La seule chose que vous devez surveiller est que l'enfant commence à jouer avec les jouets qu'il est censé ranger dans ce dernier morceau. Un peu de jeu pendant que le jouet passe de la boîte à son stockage est très bien, mais s'ils se sont amusés avec un jouet pendant quelques minutes, vous pouvez leur suggérer de revenir plus tard. La seule chose que vous devez surveiller est que l'enfant commence à jouer avec les jouets qu'il est censé ranger dans ce dernier morceau. Un peu de jeu pendant que le jouet passe de la boîte à son stockage est très bien, mais s'ils se sont amusés avec un jouet pendant quelques minutes, vous pouvez leur suggérer de revenir plus tard.

Enfin, au lieu d'attribuer une tâche à chaque membre de la famille, englobant les détritus de toute une famille dans ce domaine de l'entretien ménager, demandez à chaque membre de la famille de gérer sa propre partie des tâches auxquelles chacun contribue. Lorsque vous vous levez de la table, apportez votre assiette, vos couverts et votre verre dans l'évier, rincez-les et mettez-les au lave-vaisselle. Chacun trie, plie et range son propre linge. Toutes les tâches ne peuvent pas être divisées de cette façon (vous ne pouvez pas vraiment diviser une boîte à chats), mais pour celles qui le peuvent, vous créez un sentiment de responsabilité individuelle pour nettoyer vos propres dégâts sans les rendre également responsables pour tous les autres. . Vous faites également participer tous les membres de la famille à la corvée en même temps, au lieu d'un enfant face au nettoyage pendant que tous les autres partent se détendre ou s'amuser.

La partie la plus difficile de tout cela sera les derniers 10-20% de tout travail qui doit être fait. Une fois que vous les aurez intéressés, ils feront un gros effort, puis à un moment donné, ils regarderont autour de vous, verront les résultats de leur travail jusqu'à présent et combien d'améliorations ils auront apportées, appelez-le "bon" assez "et perdent tout intérêt. Même les adultes ont des problèmes avec cela; ils auront mis leurs efforts, fait une énorme bosse, mais ensuite être coincé avec les derniers petits détails qui n'ont apparemment pas d'importance jusqu'à ce que vous regardiez le travail avec un microscope, et ils l'appelleront "assez bien" et passez. C'est un classique 80/20; 80% des efforts sont consacrés à 20% du produit fini et vice versa, et de nombreuses personnes, de tous âges, n'ont tout simplement pas ce genre de patience. Malheureusement, honnêtement, je ne ' t avoir une bonne réponse pour maintenir l'intérêt d'un enfant jusqu'à ce que le travail soit complètement terminé, car c'est plus grand que AJOUTER; c'est, comme je l'ai dit, la nature humaine pour une grande partie de la population.

TL; DR:

• De nombreux enfants, en particulier les enfants identifiés comme TDA / TDAH, ne répondent pas à un modèle disciplinaire typique de récompense / punition. L'enfant sera en mesure de séparer une récompense ou une punition qui n'est pas un effet direct du travail, et ainsi la récompense et / ou la punition les détourneront réellement de la tâche et auront l'effet inverse que souhaité.
• L'astuce dans ces cas est de les intéresser à la tâche elle-même; une fois qu'ils sont intéressés, ils restent concentrés sur la majorité du travail.
• Votre stratégie variera en fonction du type de travail que vous souhaitez qu'ils fassent, mais généralement vous voulez soit éviter, soit dépasser le manque d'intérêt initial:
  • Pour les emplois où un petit effort a des résultats visibles, lancez-les simplement comme vous le pouvez, et les résultats que leur apportera susciteront et retiendront leur intérêt.
  • Essayez de partager la charge de différentes manières; rendre chaque membre de la famille individuellement responsable des dégâts qu'ils créent comme la vaisselle et la lessive, et proposer de partager le travail des travaux qui doivent simplement se produire comme la tonte de pelouse.
  • De petits morceaux aident. Demandez-leur de tondre une zone confinée de la cour; ce domaine est alors «fait» et ils peuvent en être fiers et plus disposés à passer à d'autres parties. Cela peut être facilement combiné avec le partage de la charge; en divisant le travail, la partie que l'enfant doit faire est plus petite et plus facile à gérer.
  • Pour les travaux qui peuvent nécessiter beaucoup d'efforts sans résultat visible, structurez le travail pour obtenir des résultats initiaux. Une pièce peut sembler beaucoup plus propre très rapidement avec un premier tour de tri rapide dans des boîtes ou des paniers selon le type de détritus.
  • Pour les emplois désagréables, faites-en moins; si vous préférez déléguer la tâche plutôt que de le faire vous-même, demandez pourquoi et voyez s'il existe un moyen possible de réduire ce mécontentement.
  • Dans certains cas, vous pouvez en fait demander l'impossible sans vous en rendre compte. Faites un pas en arrière et regardez pourquoi l'enfant se traîne les pieds; ils peuvent savoir quelque chose sur le travail que vous ne connaissez pas.
• La louange aide. La louange pour faire le travail est une relation directe de cause à effet, contrairement aux récompenses matérielles ou "d'enrichissement". Félicitez-les d'avoir sauté dessus, félicitez-les pour ce qu'ils ont fait jusqu'à présent, félicitez-les d'avoir terminé le travail.
• Faire preuve d'équité et de cohérence est utile. Si papa ne veut pas tondre la pelouse (sa tâche assignée) au cours d'une semaine donnée, cela peut être sa prérogative, mais il est facile pour un enfant de voir cela et de tirer la même conclusion sur ses propres tâches assignées. Si une corvée est annulée par la personne dont elle est responsable, elle devrait pouvoir être invoquée par tout autre membre de la famille, y compris les parents.
• À moins que votre enfant ne souffre d'un trouble obsessionnel-compulsif et ne s'en tienne vraiment à un emploi, à un moment donné au cours des 20% des derniers travaux, il sera susceptible de se désintéresser. Bien que tout ce qui précède aide à réduire cela chez un enfant ADD, ce comportement va au-delà de l'ADD à la nature humaine de base; à un moment donné, une personne l'appellera "assez bien" et voudra continuer.

Avez-vous essayé le scénario de récompense? Nos trois reçoivent une petite somme d'argent de poche chaque semaine. S'ils aident aux corvées, ils peuvent gagner plus, et le montant dépend de la lourdeur de la corvée.

Quand ils économisent pour un jouet spécial, ils deviennent très utiles.

D'un point de vue moins commercial, avez-vous regardé comment vous abordez les tâches? Si vous gémissez toujours à leur sujet, vos enfants ne voudront pas les faire, mais si vous naviguez à travers eux, en parlant à vos enfants tout en faisant les tâches, ils seront beaucoup moins rebutés.

Une possibilité est d'avoir une réunion de famille avec l'objectif déclaré de déterminer la ou les récompenses pour les tâches. Si vous présentez les tâches comme un fait accompli, mais que vous vous rencontrez pour discuter de leurs idées sur ce qu'elles obtiennent pour faire les tâches, alors vous êtes beaucoup plus susceptible d'obtenir l'adhésion.

Nous l'avons fait avec nos quatre (âgés de 13 à 4 ans) et cela a été sensiblement mieux.

Beaucoup d'enfants, au lieu d'être motivés par la récompense, sont motivés par le contrôle. Ayant travaillé avec des enfants atteints de DO (trouble oppositionnel), j'ai appris comment les enfants peuvent utiliser un mauvais comportement pour se prouver qu'ils contrôlent lorsqu'ils se sentent contrôlés. Je ne dis pas que votre enfant est OD, mais elle sonne comme si elle était l'un de ces enfants motivés par le contrôle. Avec ces enfants, ni récompense ni punition ne fonctionneront. Les conséquences NATURELLES, bonnes ou mauvaises, sont votre meilleure arme, mais peuvent être difficiles à comprendre. Maintenant que votre enfant a 8 ans, la conséquence différée est en fait encore meilleure que la conséquence immédiate, car elle est beaucoup plus fidèle à la vie.

La meilleure réponse immédiate est en fait de lui donner un certain contrôle tout en affirmant le vôtre. Par exemple, «Voudriez-vous vider la table ce soir, ou faire la vaisselle?» Souvent, les enfants se conformeront sans même y penser et feront simplement l'une des options. Si votre enfant est un peu plus rapide que cela et dit "niether", j'ai inclus les options ci-dessous. La clé ici dans cette première forme d'action est de vous assurer que les deux options vous conviennent, mais donnez deux à trois options. IL NE FONCTIONNERA PAS SI L'UNE DES OPTIONS VOUS EST DÉSACCORDABLE OU SONT VRAIMENT DES MENACES VRAIMENT VIES, c.-à-d. "Voulez-vous vider votre assiette ou être mis à la terre pendant une semaine?"

Je lui donnerais une liste de tâches quotidiennes et hebdomadaires, chaque tâche étant en fait deux options.

Si elle ne termine pas ses corvées en lançant une crise, ou tout simplement en ne les exécutant pas, ne vous fâchez pas, ne cojolez pas et ne punissez même pas. Faites la corvée pour elle, mais dites: "Wow, j'espère que cela fonctionnera pour vous. Je serai vraiment triste quand une conséquence se produira à cause de votre choix en ce moment" Si elle lance une crise, dites-le et RIEN plus. Laissez-la faire sa colère. Dans la vie adulte, si elle ne veut pas faire la vaisselle, elle pourrait être en mesure d'embaucher une femme de chambre (bien sûr, elle doit avoir les fonds), vous pouvez donc envisager de lui facturer une somme nominale de son argent pour chaque corvée que vous finissez faire (cela pourrait être lucratif pour sa sœur également) est une solution réelle et lorsque ses fonds s'épuisent, une conséquence réelle qu'elle ne peut plus payer.

Si les tâches ne sont pas terminées (ou payées) quand elle est invitée à la prochaine chance pour un film avec un ami, ou la prochaine fois que vous faites tous quelque chose de spécial en famille, ou autre chose. Elle ne peut pas participer. Vos mots, "Je sais. C'est vraiment triste. Pendant que nous célébrons (ou quoi que vous deviez rester ici), vous nous manquerez tellement. C'est tellement décevant que vous ne ferez pas vos corvées." Ne paraissez PAS sarcastique, son authentique. Connectez-le avec quelque chose comme, "Si vous voulez faire votre part dans la communauté familiale, alors vous pourriez célébrer avec la communauté familiale. Bummer".

Soyez vraiment triste avec elle, mais ne la laissez pas vous entraîner vers le bas. Si elle lance une autre crise, dites: «Je sais, c'est vraiment triste et je t'aime et je ressens pour toi. J'ai hâte de te voir quand nous reviendrons» et WALK AWAY. Ce n'est pas une punition, c'est une conséquence du fait qu'elle ne s'occupe pas des choses.

Dans la vie adulte, lancer des crises signifie que d'autres ne voudront pas être avec elle. Enseignez-lui cela maintenant d'une manière que seuls les parents aimants et encourageants peuvent. Quand elle lance une crise, rassurez-la que vous l'aimez, puis MARCHEZ LOIN. Aucune attention supplémentaire, plus d'elle contrôlant votre temps, juste "Je t'aime" et pars.

De même, si elle ne fait pas les corvées, sa maison ne sera pas un endroit agréable. Elle pourrait ne pas être payée (payer des factures est une corvée dans mon livre), elle ne pourra certainement pas conserver un emploi si elle ne fait pas ce qu'on lui demande. . . donc les conséquences naturelles sont meilleures maintenant que les conséquences naturelles plus tard.

Permettez-moi de recommander un livre, "Parenting with Love and Logic" (la version de l'enseignant m'a été très utile et j'utilise maintenant la version parentale avec mon propre enfant), puis un site Web qui est vraiment conçu pour les familles homeschooling mais qui a beaucoup de bonnes idées sur les enfants et motiver les enfants qui sont motivés par le contrôle. Le papa est un principe, et la maman scolarise sa fille à la maison. Il s'appelle schooleffectivelyathome.com. Vous trouverez peut-être de bons articles contenant des informations sur ce style de parentalité qui vous seront utiles.